初高中生人际交往心理问题差异分析及建议 刘
绪 1, 周仁会 2
(1. 四川师范大学 科技开发总公司教育督导室, 四川 成都 610016; 2. 西南大学 教育科学研究所, 重庆 400715
摘要 :从初高中生与父母、 异性、 教师和同伴交往四个方面分析了初高中生存在的人际交往 心理问题差异 , 以及造成这些差异的原因 , 提出了相关教育建议。
关键词 :初中生 ; 高中生 ; 人际交往心理问题 ; 差异 ; 成因 ; 建议 中图分类号 :B844
文献标识码 :A
文章编号 :1008-3863(2007 05-0048-04
我们生活在一个人与人打交道的世界 , 人是社 会的人 , 社会属性是人的本质属性。 人际交往作为 人参与社会的途径和手段 , 对人的社会化起着举足 轻重的作用。 青春期是青少年身心剧变、 人格形成 和塑造的关键时期 , 也是人生最为关键的阶段。 因 此 , 处于青春期的中学生人际交往问题应该被充分 重视 , 明确探究中学生人际交往中存在的诸多问题 是教育和社会的责任和义务。 青少年的人际交往可 以分为异性交往、 师生交往、 同伴交往、 与父母的交 往、 与陌生人交往等。 以往的研究成果多是将初高 中学生作为一个整体来研究 , 很少有人从初中生和 高中生在人际交往中心理问题的差异性角度来进 行比较研究的 , 本文试以此为出发点对初高中生人 际交往心理问题进行探讨。
一、 初高中生存在的人际心理问题差异
1. 初高中生在与父母交往中的心理问题差异
在与父母交往过程中 , 初中生已经没有了小学 时候的顺从 , 相反的是出现了与父母的对抗和冲 突。 他们不愿意接受现成的观念和规范 , 对父母以 前的许多观点都要重新审视 , 其结果往往与父母的 意见不一致 [1]377。
另一方面 , 一部分初中生的反抗被 压制 , 容易形成对权威的恐惧心理 , 即长者恐惧。 对 于高中生来说 , 不良家庭教育方式也容易导致高中
生与父母对立。 例如专制型的父母容易使高中生对 人持敌对态度 , 表现得冲动、 暴躁甚至稍不顺心就 离家出走的现象 ; 娇宠型父母往往使他们任性、 自 私 , 养成“
碰不得、 说不得” 的性格 ; 放纵型的父母很 少关心孩子的学习、 生活 , 一切任其发展 , 使他们的 孩子社交能力差、 缺乏爱心、 信心 [2]。 总体而言 , 高中 生虽然大多数希望父母把他们作为独立的个体来 对待 , 反对父母对他们过多的干涉 , 但是与初中生 相比 , 减少了与父母之间的直接冲突 , 多数高中生 基本上能与父母保持一种肯定和尊重的关系 [3]
, 他
们更希望能与父母站在同等的地位探讨和决定某 些问题 , 希望能与父母和睦相处 [1]393。 2. 初高中生在与异性交往中的心理问题差异
当前青少年异性交往存在的心理问题主要表 现在以下方面 :爱情错觉、 交往方式不当、 择友标准 不正确、 拒绝异性交往与异性交往困难 ; 与异性交 往时出现强烈的恐惧、 脸红、 心慌、 紧张、 语无伦次、 不敢看对方眼睛等 [4, 5]。
初高中生异性交往心理问题又有不同情况。 初 二年级是学生异性交往心理发生显著变化的时期 [6], 初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在着较严 重的障碍 ,
男女生之间表现出极端的社会隔离 , 彼 此之间抵触很大。 初一初二学生在最初阶段对异性
收稿日期 :2007-01-04
作者简介 :刘绪 (1982- , 女, 四川宜宾人, 四川师范大学科技开发总公司教育督导室助教。
第 9卷 第 5期 2007年 10月 沈阳教育学院学报
Journal of Shenyang College of Education Vol.9No.5Oct.2007 48--
的兴趣是以一种相反的方式予以表达 , 常在异性同 学面前表露出漠不关心、 轻视 , 或攻击异性。 到了初 三 , 对异性的好感以正面的方式表达 , 他们与异性的 关系也有大幅度的攀升 [7]。 高中生并不害怕和回避 异性交往 , 缺乏的是如何进行正确的异性交往知识 和技巧 [8]。 高中一半的男生和大多数的女生都跨过 性别的界线建立了友谊 , 男女生之间友好相处 , 彼 此相互认知 , 出现融洽的气氛 , 但有 7.95%的学生与 异性同学关系不融洽 [9]。
3. 初高中生在与教师交往中的心理问题差异 中学生与教师的关系一直保持在一个较低的 水平上。 在与教师交往的过程中 , 初中生常知觉到 教师的批评、 指责和不满意等 , 缺乏心理上的温暖和 安全感。 从亲密性、 冲突性、 反应性、 满意度四个维度 对初中师生关系的研究中发现 , 初二、 初三年级的学 生在冲突性维度上的得分显著高于初一年级。初中 有 25.9%的学生经常与老师发生冲突 , 对自己与教 师的关系不满意 [10]。
高中生由于自我独立意识相对增强 , 他们有问 题也不愿意征询老师 , 他们可能通过别的各种途径 找到答案 , 如查找资料、 利用传播媒介、 翻阅参考书 等。 中学生都很少把学习和思想上的困难和烦恼给 教师说 , 高中生比初中生更少。 老师较
初高中生人际交往心理问题差异分析及建议要点
