《二氧化碳的实验室制取和性质》教学设计
教学目标： 知识与技能:
(1)练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
(2)加深对二氧化碳性质的认识。
过程与方法:通过教师演示和学生动手实验,培养学生观察、动手、分析实验的能力。
情感态度与价值观:
(1)通过实验、问题讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。
(2)通过师生间合作学习、研究性学习,体验探究成功的乐趣,激发学生的探究欲。
教学重点:
(1)实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法;
(2)通过实验进一步学习二氧化碳的性质。 教学难点:
（1）学习二氧化碳的实验室制取方法,了解实验室制取气体的设计思路。
（2）对二氧化碳性质的认识。 实验用品：
仪器：烧杯、集气瓶、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片。
药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水、蜡烛、火柴。 教学过程：
一、情景导入，引出课题
老师：之前我们学习过某种气体的实验室制取，是什么呢？
学生：氧气。
今天我们就来学习另外一种气体二氧化碳的制取 实验活动2《二氧化碳的实验室制取与性质》，板书课题。
二、活动探究：二氧化碳的实验室制取装置的确定 1.回顾：氧气的实验室制法
氧气的验满方法：用带火星的小木条放在集气瓶口。 氧气的检验方法：用带火星的小木条插入集气瓶。 2.实验室二氧化碳的制法 实验药品：大理石与稀盐酸
反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反应物状态：固体与液体 反应条件： 不需要加热 发生装置：图示（略） 收集装置：图示（略）
验满方法：用燃着的小木条放在集气瓶口。 检验方法：通入澄清石灰水中。
设计意图:通过对比氧气的实验室制法帮助学生温习已有的知识,还能让学生更容易从类比推理中得出二氧化碳的实验室制法,同时培养学生分析问题和解决问题的能力;让学生自选仪器组装装置有助于提高学生自主探究和合作探究的能力。培养学生动手操作实验的能力。让学生真正成为课堂的主人。
三、进入实验活动
1.教师讲解实验，讲解要注意的问题 （1）检查装置的气密性的方法； （2）药品的取装与添加；
（3）反应的发生、气体的收集方法、验满的方法； （4）要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满； （5）将气体通入澄清的石灰水中，观察现象； （6）把烧杯中的蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二
氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入烧杯中，观察蜡烛的情况。 设计意图：培养学生的观察能力和总结能力。
2.学生操作老师巡视指导
设计意图:培养学生自主探究和合作探究的能力。让学生在动手实践中体验自己成功的喜悦。
四、活动结束总结 1.学生总结
请小组学生代表简述实验过程观察到的现象得出的结论,使学生在交流中互相启发、互相激励,发展和完善自我。
2.老师总结
(1)实验步骤、实验现象、实验结论。
(2)装置的改进为实验的进行提供了方便,倡导学生在以后的实验中多想,能够用最简单的实验装置进行实验得出结论。
设计意图:完善实验,为学生今后的实验课积累经验。培养学生对待科学的严谨态度。
板书设计：
实验活动2二氧化碳的制取与性质
一、实验室制取气体的一般思路和方法 二、实验室制取二氧化碳的方法及操作 三、二氧化碳性质的检验
初中化学 《二氧化碳的实验室制取和性质》教学设计
