教师个人专业发展三年规划
教师个人基本情况 姓 名 学 历 任教学科 王艳华 本科 语文 性 别 从教时间 现有职称 女 2000年9月 二级教师 出生年月 教 龄 普通话水平 1980年8月 12年 一级乙等 教师个人专业发展规划 （一）优势之处： 1、12年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极参与。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身个人专业发教学能力。 展现状分 析 （二）不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。 2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 个人专业发展总目标 2.继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，创建自主高效课堂。 1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实 践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长， 专业利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个发展规划 人教学风格。 （阶3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高段目第一标） 年 质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习 和课堂实践能力。 4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学 方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感 想，每个月写下教育一篇教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。 5、积极参与各科教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有 一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。 2、在教育科研方面有突破，积极参与语文教研组课题研究，进行相 关资料的收集和整理。 3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课第二实现年 创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。 目标的 4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 措施 积极认真写教育教学文章。 5、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究， 撰写教学案例。 1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。 2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了 解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年 第三 年 教育教学的反思和总结。 3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验。 4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预设.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学笔记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。 2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。 4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。 5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。 6、运用准确的教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。 7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。 8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
1．积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。 建议和要求 2．根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
教师个人专业发展三年规划表 - 图文
