《厉害了！我的 IT！》教学设计
这节课要求学生理解信息技术的概念，了解信息技术的悠久历史，体验信息技术的发展趋势， 并认识到信息技术与人类休戚与共，要善意合理的使用。 壱、
教学目标：
【知识和技能】
1、理解信息技术的概念；
2、了解信息技术的悠久历史和发展趋势以及对人类社会产生的影响；
3、认识到信息技术的利弊，会分析信息技术的弊端以及怎样合理使用信息技术。 【过程与方法】
本节课主要以理解和体验为主，所以在课堂上采用讲解、问题驱动、视频介绍等方法。 【情感态度与价值观】
1、学生通过自己导演五次革命的发展历史，能真正的体会到每一次历史革命的变革并不是
与新一代的信息技术的优胜劣汰和相互替代。
2、通过展望信息技术的发展趋势，鼓励学生要好好学习，积极使用信息技术，但是也要
明白信息技术带来的弊端，会健康合理的使用，培养他们的辨别力和保护意识。
弐、
学情分析：
学生通过对第一节的学习，对信息以及信息技术有了更深的认识和了解，由于学生对历史比较了解，所以接受很容易接受信息技术的 5 次历史革命，发展趋势对学生来说是一些比较新奇的事物，加上信息技术已经融入到人类的生产生活中，学生也能顺利的分析出信息技术存在的弊端。 参、 教学重难点：
重点：信息技术的悠久历史和发展趋势； 难点：怎样合理的使用信息技术。 四、
教学过程：
1、直接导入：
由课本入手，引出信息技术的概念，教师讲解。 2、学生表演 5 次历史革命：
【1】 环节一：通过学生自编自演的短片，分析出信息技术的 5 次历史革命及对社会
发展和人类进步产生的影响。
【2】 环节二：信息技术之间的关系，不同时代的信息技术是优胜劣汰还是相互取代？
学生举例说明。
【3】 环节三：利用表格的填充，梳理 5 次信息技术革命，同时做有代表性的课堂练
习题。
3、展望新一代信息技术的发展趋势：
【1】 信息服务的智能化：机器人、无人驾驶汽车、语音识别； 【2】 信息的云计算与大数据化：云计算、大数据及其应用； 【3】 物联网化；
通过视频介绍和教师讲解帮助学生理解相关内容。 4、分析信息技术带来的弊端，认识到怎样合理利用信息技术。
信息污染、信息泛滥、信息诈骗、信息窃取、信息泄露……
提高辨别力、提高自己的保护意识、维护网络安全、扬长避短、合理利用…… 学生自行分析，说出合理健康使用信息技术的具体做法。
伍、 总结:
教师学生一块回顾本节知识点。
高中信息技术《厉害了!我的IT!》优质课教学设计、教案
