一、教材分析
标是：让学生熟悉学校环境，适合学校生活；初步了解学校生活的基本规则；喜欢和同学、老师交往，尊敬老师，友爱同学。本单元一共3个主题，分别是《上学去》《新同学 新老师》和《放学了》，外加“放大镜”，让学生知道上学是自己的权利。其中，《上学去》作为整个小学阶段“道德与法制”课程的开端，通过 “我是小学生了”和“校园大发现”两大板块，让刚入学的一年级小学生做好上学准备，体会上学的快乐，了解学校的环境，知道学校场地、设施设备的用途以及学校的一些公共规则。
二、学情分析
本课的教学对象是刚入学的儿童。他们刚结束以“玩”为主的幼儿园生活，开始进入以“学”为主的小学生活。6、7岁的他们，好奇多问，对一切新事物感兴趣，所以对小学生活会好奇，有新鲜感。但因为不熟悉学校的环境和生活，不了解学校常规，所以心里难免感到一些焦虑不安。这时候需要教师给他们积极的心理暗示，让他们觉得自己长大了，能够上学了，从而产生自豪感和自信心。同时，根据小学低段学生形象思维占优势的特点，需要通过游戏、模仿等直观、形象、有趣的方式，让他们了解学校环境、场室设备和公共规则，从而更好地适合小学生活。 （一）本课目标
1.情感与态度：激发学生对校园的喜爱之情，对小学生活的美好憧憬，感受作为一名小学生的喜悦。
2.行为与习惯：初步培养学生养成收拾课桌、收拾书包的良好习惯；初步建立规则意识，能自觉遵守学校规则。
3.知识与技能：熟悉学校的环境，了解学校主要场室设备，知道它们的用途。 4.过程与方法：通过一系列体验游戏和实践活动，懂得合理使用学校的主要功能场室，懂得遵守校园规则。 （二）本课时目标
（共3个课时，本课为第3课时）
1. 通过出示图片，播放视频，让学生理解学校一些主要的场室设备。 2. 通过体验游戏，让学生进一步了解校园场室设备的用途。
3. 通过“规则小天使”、“我当小裁判”等实践活动，让学生知道校园规则，建立规则意识。
四、教学重点、难点
教学重点：了解校园场室设备及其用途，理解并遵守校园公共规则。 教学难点：培养学生热爱校园、热爱上学的思想感情，建立规则意识。
五、资源开发
整节课，我都用一年级学生最熟悉的卡通人物熊大熊二作为课堂角色，由它们带领学生了解校园场室和规则，旨在增强课堂趣味性，让学生在快乐中更好接受本节课的学习内容。
1.制作《熊大带我去参观》微课，让学生了解学校主要场室的位置和用途。 《熊大带我去参观》微课内容：各位小朋友，欢迎来到我们的校园。我们的校园设施设备齐全。瞧，这是学校的体育器材室，它在旗台旁边，里面有各种各样的体育用品。一楼假山旁边有校医室，如果我们有什么不舒服，付医生会在那里协助我们。好了，现在跟着我上二楼吧！二楼楼梯旁有个会议室，老师们开会就是在这里哦。三楼有个大大的电脑室，等我们上了三年级，就能够在这里大展身手啦！三楼还有一个美术室，我们能够在这里跟着老师一起画出漂亮的图画。四楼更是丰富多彩，有音乐室和舞蹈室，简直就是艺术的天堂！我们能够在音乐室美美地唱歌，还能够在舞蹈室翩翩起舞。同学们，你喜欢我们的校园吗？
2.自编儿歌，让学生在欢快的歌声中巩固本课三个课时的知识。以下为自编儿歌的内容，配上背景音乐，由熊大熊二领唱，学生跟唱。
小学生 上学校 见到老师有礼貌 进课室 放书包 课本文具整理好 上课前 看课表 课表作用真很多 器材室 音乐室 体育艺术要用到 节约水 爱花草 上下楼梯靠右走 讲礼仪 守规则 快乐上学我最棒
我最棒
六、教学过程
（一）校园大观赏
引语：同学们，上一节课我们一起熟悉了课室，还学会了收拾书包，真的很棒！为了奖励大家，今天，老师请了两个小伙伴来做导游，带我们去参观校园。瞧，它们来了——（课件：熊大熊二举着旗子出来了）
1.欣赏美景，导入学习
（1）播放“我们校园美如画”视频，展示校园风景。（学生看视屏） （2）采访学生：你看得特别认真，老师想采访一下你，你看到了什么？觉得它怎么样？（学生谈观看后的感受）
2.小组交流，初识场室
过渡：其实，我们的校园除了风景美，还有各种各样的场室，想不想去看看？我们继续叫熊大熊二带路吧！
（1）熊大熊二展示常用功能场室的图片。师：同学们，这都是在我们学校的一些功能场室哦！你知道它们的名字和位置吗？跟你小组的同学交流一下吧。
（2）小组交流。学生根据课前参观校园所得，交流各场室的名字以及位置。交流后教师随机出示图片，小组代表说出场室的相对应名字和位置。
（3）师引导：我们一起叫出这些场室的名字，和它们打声招呼吧！（生齐说名字）
3.微课为媒，知其用途
过渡：那么，这些场室是用来干什么的呢？我们再跟着熊大熊二去了解一下吧！ 播放微课《熊大带我去参观》，跟着视频中的卡通去了解各功能场室的用途。 4.情境体验，学用场室
过渡：刚才大家都看得很认真。现在，熊大想再考考你们，看看是不是真的了解了我们的场室。
打开“宝箱”。学生打开“宝箱”，根据里面的情境假设，回答应该去哪个场室。
情境一：熊大上体育课时不小心摔跤了，膝盖流血了，这时，他应该怎么做呢？（到校医室）
情境二：班主任老师正在开会，有一位家长有事要找班主任，你会带他去哪里找？（会议室）
情境三：今天体育课要学习拍篮球，熊二是体育委员，他应该去哪里拿篮球呢？（体育器材室）
情境四：这个节是音乐课，大家都在走廊排好了队，请问他们准备去哪里？（音乐室）
情境五：熊大参加了美术培训班，要去训练。他应该去哪里？（美术室） 师小结。
【设计意图】根据一年级学生认知水平相对较低的实际情况，我们用“观看视频”、“情境体验”等这些直观的方式，激发学生的学习兴趣，让学生了解学校主要功能场室的位置和用途。多样的方式取代老师单一的说教，孩子们更乐于接受，更容易落实本课的知识目标。
（二）校园大发现 1.动画为径，聚焦规则
过渡：是啊！熊大今天一早来到学校要赶去美术室训练，不过——（1）播放动画：熊大要去美术室参加训练，上楼梯靠左边走，结果和下楼靠右走的熊二相撞。 （2）师启发思考：小朋友，他们为什么会相撞？（视频停留在熊大靠左走的画面，出现准确上楼梯的脚印指示图标。） （3）学生观察画面，说原因。
（4）老师小结：是啊！楼梯上的小秘密告诉了我们上下楼梯要靠右边走，这样才会安全。
2.交流所画，齐学规则
过渡：其实，我们校园内还有很多这样的小图标告诉我们一些校园规则。昨天的美术课，美术老师让大家把你发现的校园小图标画下来了，现在请拿出你的画，四人小组说一说，这些小图标告诉我们要怎么做？
小组交流所画，说出图标内涵。 3.争当天使，宣传规则
过渡：同学们，如果不遵守你画的这个规则，会怎么样？我们先请熊大做个示范吧！
（1）播放熊大宣传规则的图片和录音。（熊大：同学们，这个图标告诉我们上下楼梯要靠右边，这样才安全；如果不遵守，就会像我这样和别人撞在一起了。）
（2）评选“校园规则小天使”。学生学着熊大的样子，用“同学们，这个小图标告诉我们要……；如果不遵守，会……”的句式，向大家宣传规则。 （3）教师给上台宣讲规则比较好的同学戴上“规则小天使”的绶带。 4.齐当裁判，巩固规则
过渡：我们的规则小天使们实在是太厉害了，连熊大熊二都忍不住竖起了大拇指。现在，熊大熊二要请全班同学来做裁判，判断一下下面这些小朋友的做法对不对。
出示题目，学生用手势判断对错。
（1）小红洗完手，关紧了水龙头，看见不漏水了才离开。（√）
（2）放学时，小明在学校的花园看到了一朵新开的花，把它摘回家了。（×）（提问学生：为什么不对？）
（3）丁丁看见走廊有垃圾，于是把它捡起来放进了垃圾桶。（√）
（4）中午放学，东东和林林没有在接送班的线内排队，而是在长廊跑来跑去。（×）（提问学生：应该怎么做？）
（5）下楼梯时，同学们靠右边，慢慢走下来。（√） 师小结。
【设计意图】《道德与法制》是门综合性课程，课堂教学以学生活动为主。所以我通过举行评选“规则小天使”、“我当小裁判”等活动，让学生在知规则的前提下进一步宣传规则，从而遵守规则，实现本课的行为目标。
（三）儿歌大声唱 1.教师总结，送上祝福
师：同学们，这节课我们了解了学校主要场室的用途，还知道了要遵守校园的规则。虽然大家刚入学不久，但你们的表现真是太棒了！在这里，老师祝愿各位新入学的小朋友在我们这所美好的校园里快乐学习，健康成长！（板书：快乐上学）
2.齐唱儿歌，乐中强化
熊大：同学们，跟你们一同学习真是太有趣了，我忍不住要唱起儿歌来。我们一起唱吧！(全班跟唱儿歌，强化本课所学)
小学生 上学校 见到老师有礼貌 进课室 放书包 课本文具整理好
人教部编版道德与法治一年级上册《第一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》教学设计_63
