《人教版小学语文二年级上册我们成功了》教学反思

《我们成功了》教学反思

《我们成功了》是人教版二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。

我记得有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。 为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面： 1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。

2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确--流利--有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。

与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你

会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。

3、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。

不足： 1、

作为一名年轻教师，在驾驭课堂能力和课堂语言上还需要再加锤炼。

2、

应在课堂设计中应加入写字环节，体现新课标听说读写的训练要求。

3、

对课堂中学生的表现的关注度不够。整节课基本上是按照教师的教学设计走下来的，但在讲课过程中教师对学生的实际课堂接受能力和表现的关注度不够。

4、 5、 6、

《我们成功了》评课记录

地点：办公室

人员：全体听课语文教师

评课实录：

主持人杨帆：“今天我们听了一节很有特色的课，仅有一年教龄的她能把课堂做到如此的精湛，除了老师自身素质高，在课下也是下了很大的功夫啊！现在我们先请王老师说一说自己的设计思路和教后感。”

王淑萍：“好，现在我来说一下我的教学思路。第一课时我主要完成了如下工作：1、导入。2、二类字的认读，奥运北京知识的灌输。3、学习课文。抓住三个场景，以读悟情，体验成功。4、反复诵读，再现“成功”。5、拓展延伸。图片出示：奥运会五环图及北京奥运会的5个吉祥物；北京的鸟巢和水立方；北京奥运会奖牌榜。6、布置作业。希望各位老师各抒己见，对我的课堂进行批评与指导。

王成秀：我先来说一说。王老师这节课，应该要读懂作者的心？作者为什么如此兴奋？这要从申办奥运会的意义开始说起，从___年因两票之差输给悉尼说起，将北京知识和申奥的艰难给孩子们再提前灌输一点，如果这些对比资料能让学生了解，效果会更好一些！

张勇：教师将每段的内容高度总结，这一点很好，若在总结第二段的时候，第一个知识是“挥舞国旗”第二个若换成“敲锣打鼓”，从形式上来讲就更加对称了！ 另外，应该在课堂设计中加入写字教学。

姜树华：王老师这节课是经过自己的努力一遍一遍打磨出来的，首先我们应该给予肯定，其次，这节课她设计的也是相当有特点的，不管是过渡语还是课件的设计，都能看得出她费了很大的功夫。首先，读的形式多种多样，整个一节课采用了集体读，分组读，男女读，个别读，第二，视频贴切到位。播放北京申奥成功的神圣画面，以及人们听到喜讯的热泪流淌的专题片，很符合课文的内容，并能通过热烈的气氛将我们全中国人民的激动，自豪的心情真实地再现出来，来感染学生，让学生一目了然地感知对北京申奥成功的激动自豪的心情！ 周家森：这节课讲得非常好！只是在一个小女孩回答“涌”字的意思是兴奋的时候，老师应该给予评价，“正是因为人们当时的那种激动，兴奋，才会像潮水一样得涌上街头！”

杨帆：王老师的进步是非常大的。首先她有几点值得肯定的地方：情景创设得好，图文结合！老师语言很凝练，过渡很自然，课件的辅助作用也很到位，