满江红ppt13 苏教版

由天下分享时间：2024/12/1 22:56:35 加入收藏我要投稿点赞

姓名学科邮件单位教学设计王泽宾高中语文临清市第二中学电话年级高二教学主题精忠报国志，男儿当自强——《满江红?怒发冲冠》教学设计一、教材分析一、本篇在唐宋词教学中的重要性分析《满江红?怒发冲冠》（以下全简称为《满》）是苏教版“‘极其工、极其变’的南宋词”板块中唯一的一首豪放词（其余为李清照《如梦令》《醉花阴》、姜夔《扬州慢》《鬲溪梅令》和陆游（《卜算子?咏梅》），而且是气壮山河、传诵千古的名篇。词作表达了作者抗金救国的坚定意志和必胜信念，体现了大无畏的英雄气概，洋溢着浓厚的爱国主义激情。难怪陈廷焯由衷赞道：“千载下读之，凛凛有生气焉。”因此，在整个唐宋词教学中，本篇极具示范性和教育意义。二、本篇在诗词教学上的示范性分析（一）在情感主旨上，本词寄寓了岳飞“莫守金石之约，难充溪壑之求；暂图安而解倒悬，犹之可也，欲远虑而尊中国，其岂然乎？”的“付瑶琴”之“心事”，更以直抒胸臆之表达，忠义奋发，足以起顽振懦，孤忠耿耿，大义凛然，劝惜时有为，明灭敌决心，对青少年励志怡情有不可代之功用。（二）在格律曲调上，平仄和顿挫的完美结合，和谐与拗怒的矛盾统一是本词的显著特点。除去“冠”“头”“河”为平声外，其余韵脚皆为仄声，使得词韵铿锵有力，掷地有声，如易水悲歌，令人壮怀激烈；又如击鼓快歌，闻者热血沸腾；而每句中间平仄相间，又尽显和谐之美，是壮美之典范。字字皆出肺腑，句句情溢江海。它是豪放词王冠，是励志必选，是情词兼美，是教学范本。三、本教学设计旨在以培养学生立志报国、惜时有为、自强不息为情感价值目标，以诵读重点、品悟情感、鉴赏内涵为突破口，通过精译全词，概括词意，鉴赏名句等，让学生和诗词发生全面而深刻的关系，从词作、作者、读者三维角度整体感知，从格律节奏、情感主旨、表现手法三线分析感悟，从而使学生立体思悟、切实学习经典诗词的情感主旨、格律曲调、表现手法及语言特色等。二、学生及教法分析一、学情分析学生大多都很喜欢甚至能背诵岳飞的《满》，一是因为词短情切，千古传诵，具有厚重的文化传承性；二是因为歌曲流传，节奏上口，易于诵读记忆；三是热血激情，切合青少年之心性。但是，大多数学生仅仅是止于喜欢和背诵而已，至于诗词内涵赏析及艺术品悟则浅尝辄止，尤其是诗词所寄寓的爱国壮志和自励自强，以及抒情方式、好处，格律特点等，更是所知甚少。因此，必须给学生正确的引导，包括情感引导，手法引导和知人论世的引导以及相关词作的拓展延伸。一是教学前延，事先印发岳飞的相关信息（如靖康之耻、“岳母刺字”“莫须有”“风波亭”和《说岳全传》等），力争做到知人论世；一是提供岳飞的其他词作（如《小重山?昨夜寒蛩不住鸣》《满江红?登黄鹤楼有感》），让学生全面了解岳飞词的情感及语言等；一是提供与本词相关的必要的爱国词作，采用经典印发、图书借阅和自行购买相结合的方式，让学生系统感知爱国词；一是进行必要的精读精讲。二、教法分析 1、短词精教，深文浅教，切入需小，从实际出发设问质疑； 2、可借助影视、网络等信息技术手段，激趣，拓识； 3、反复诵读，涵咏内涵，感受韵律，品悟情感； 4、整体感知，精设问题，步步深入，读思析写。三、教学目标 1、知识与能力目标（意在培养自主学习和品悟能力）：记住作者，了解背景，背写全词，品味赏析精彩语言； 2、方法与技能目标（意在培养自主研读和合作探究能力）：精译全词，概括词意，鉴赏名句，感受格律和品悟情感； 3、情感与态度目标（意在培养自主思悟、学以致用能力）：有感情诵读《满江红》，品味作者情感，点燃爱国热情。四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）在教学过程中，主要使用多媒体PPT、互联网、思维导图、微课、视频音频、博客等技术。一、前延拓展，自主学习 1、利用暑假（约60天）和自主学习小组（4至6人），提供阅读要求和计划

（1）事先指定或印发岳飞的相关信息（如靖康之耻、“岳母刺字”“莫须有”“风波亭”和《说岳全传》等），力争做到知人论世；

（2）指定或提供岳飞的其他词作（如《小重山?昨夜寒蛩不住鸣》《满江红?登黄鹤楼有感》），让学生全面了解岳飞词的情感及语言等；

（3）圈定或提供与本词相关的必要的爱国词作，采用经典印发、图书借阅和自行购买相结合的方式，让学生系统感知爱国词。

（4）要求：做好摘抄和读书心得，小组内交流成果；通过家访和假期返校，检查研读情况；开学伊始，就相关内容进行闭卷考试。

技术手段：自主学习评价量规、摘抄和读书心得笔记、小组交流评价量规、问卷星。

2、提前一周，要求学生有情感诵读、熟练背诵、准确默写诗词，以小组为单位制定相关学案，提出重点难点及问题，目的是引导学生认真研读诗词，把握诗词情感，为后面具体赏析奠定基础。

技术手段：微软画图工具、word文本框制图、自主学习评价量规。

3、课前要求：以批注法对文本自读批注，完成小组所出学案，初步理解诗词。

技术手段：互联网，Free Mind思维导图软件，微课《批注读书法》、自主学习评价量规。

二、展示成果，整体感知

1、小组交流，选代表利用PPT展示自主学习成果

（思维导图：①本课重点字音、词义；②岳飞相关知识图文和相关诗词等；③《满》结构情感思维导图；④主要情感、格律和手法分析评论表）

技术手段：思维导图，自主学习及小组合作学习量规。 2、再读课文，重点赏析

（1）通过让学生聆听音乐、音频范读，观察图片，使学生直观品味、领会诗词情感、格律等；

（2）让学生对诗词反复诵读、认真背写、准确翻译、精当概括，以全面、整体感知诗词；

（3）反复诵读（听范读、个性读、逐句读）、品读揣摩，以规范诵读，个性解读，精当析读；

（4）组织学生逐句品读，从内容、情感、语调、手法、好处等多角度解读文本，把握情感和写法；（5）比较阅读《小重山》，让学生全面感知岳飞的壮怀与心事。技术手段：音视频思维导图 PPT 或word 学生交流讨论，用PPT展示个人批注。三、课后作业，专题拓展 1、背熟并默写《满江红》、《小重山》——默写在学案上，同桌互批，自己改错； 2、仿照《满江红》形式，以爱国为内容，写一首叙事抒情诗词——小组互批，选优朗读； 3、以“我眼中的岳飞”为主题，自拟题目，自选角度，写作小论文，上传至自己博客和班级360云平台（http://yunpan.360.cn/.net/）；写作过程中可在QQ群或微信群中讨论；用问卷星加以评价。技术手段：小论文评价量规、360云平台、QQ群或微信群、博客、问卷星六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等） 1、准备微课，明1、认真研究微课要确阅读要求求，做好每天计划和假（包括阅读完成情况表；期1、互联网（百度、谷歌等搜索引时长、内容多阅2、准备摘抄笔记、擎）；少、摘抄重读点、心得范心得笔记，保质保量2、购置借阅《说岳全传》等相关自例）；传授思完成摘抄心得；著作；课主维导图制作3、利用互联网查阅3、相应笔记本；前研技巧和批注《满江红》及岳飞的读 4、思维导图；法；告知检查相关知识；验收考试的小4、自主阅读，按要5、微课；主要方向和组重要性。求绘制思维导图； 6、自主学习量规。合作 2、提供必要的量5、观看微课，学习批注读书法。规。 1、播放《精忠报1、听歌曲，观图像，课导国》歌曲出示看对联，谈感受； 1、中入歌词及岳飞2、齐读《七律?岳飞图像；赞》，畅谈对岳2、导语：《七律飞的了解； ?岳飞赞》一

3、明确主题和目标，

曲精忠报国

做好记录；

歌，两阕满江红词句。三十4、采用评价量规进功名土与尘，行评价。八千里路月和云。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。巾帼须眉当自强，壮我爱国民族心。 3、明确课题、目标。

2、

PPT及音频； 3、评价量规

主要活动一：整一、整体感知体感知 1、Ppt出示背景材料1、速读、圈画以及岳母刺字的图学案相关知片，学生在学案中划识，了解写作出对应语段，形成思

维导图；背景；

2、ppt出示诗词大2、对照注释，

口译大意；意，落实“信、达、

雅”的翻译要求，以

1、出示相关ppt图片； 3、请分别用一及相应量规；研