第一单元《20以内的退位减法》
十几减9（P1－4） （谢芳青老师整理）
【教学内容】
例1：十几减9（P1－2）、练习一（P3－4） 【教学目标】
1. 学会十几减9的计算方法，选择自己喜欢的方法进行计算。 2. 学会有条理地思考和表达。
3. 养成独立思考的习惯，培养学习兴趣。 【教学重点】
学会十几减9的退位计算方法。 【教学难点】
十几减9的退位计算方法。 【知 识 点】
1 . 例1 从已学过的10以内的加减法和20以内的进位加法引入十几减9，理清例1
图意。
第一种：平+减 第二种：破+法 第三种：想加算减（圈一圈）
13 -9 =4 13 -9 = 4 13-9=4
13-3=10 10-9=1 因为 9+4=13 所以 13-9=4 10-6=4 3+1=4
2. 从这些小棒中圈出几根，体会十几减9的不同算法。 3. 弄清题目的条件和问题，找出计算方法。
4. 当减数不变时，差随着被减数的变化而变化的规律。 5. 用括线和问号表示的实际问题。 【易 错 点】
1. P2想想做做的第1题圈数与上学期的圈数混淆。
2．运算符号看不准，计算不正确。 如； 13 -9 + 8=（ ）
第一单元《20以内的退位减法》
十几减8、7（P5－8） （谢芳青老师整理）
【教学内容】
例2：十几减8、7（P5－6）、练习二（P7－8） 【教学目标】
1． 学会十几减8、7的计算方法。
2． 从实际情景里提出并解决问题的过程。 3． 能熟练地计算十几减8、7 【教学重点】
理解十几减8、7的计算方法。 【教学难点】 熟练计算十几减8、7 【知 识 点】
1. 学会根据图下的算式圈数。关于十几减8的算法 ：15-8=（ 第一种方法： 15-5=10 10-3=7 第二种方法： 10-8=2 2+5=7 第三种方法：（ ）+8=15 15-8=7
2. 试一试 关于十几减7的算法 ： 15-7= （ ） 13-7=（3. P7第4、5题 有关剩余问题的应用题计算。 【易 错 点】
计算剩余的应用题P7、第4、5题，P8 第10题会当加法来计算。
）） 第一单元《20以内的退位减法》
十几减6、5、4、3、2（P9－12） （谢芳青老师整理）
【教学内容】
例3：十几减6、5、4、3、2（P9－10）、练习三（P11－12） 【教学目标】
1．学会十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2. 感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。 3. 逐步发展探究，思考的能力，重视算法的多样化。 【教学重点】
利用加减之间的关系，灵活进行推算。 【教学难点】 熟练计算方法。 【知 识 点】
1. 结合题中的数量关系，想到要计算11-6或11-5，可以先想6+（ ）=11或 5+ （ ）=11
2. 根据11-6=5，直接推算出11-5=6，以提高灵活计算的能力。
3. 看图写出两道减法算式，从总数中分别减去每一边的数一次，得另一边的数。 4. P10-11 第4、5题， P12 第6题 从总数里去掉其中的一部分，得另外一部 分减法计算。
5. 抽选三张卡片组成得数相同的算式。 【易 错 点】
计算剩余问题的应用题P11-12 第4、5题，把减法计算当加法计算。
第二单元《认识图形（二）》
认识长方形、正方形、三角形和圆（P16－20）
（陈永霞老师整理）
【教学内容】
认识图形（二）P16-18、练习四P19-20。 【教学目标】
1． 直观认识长方形、正方形、三角形和圆。 2． 知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。
3． 体会面和体的关系，初步体会这些图形在日常生活中的应用。 【教学重点】
让学生经历描、分、找、围、涂和画的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平 面图形。 【教学难点】
认识这些几何图形，形成一定的空间观念。 【知 识 点】
1. 认识长方形、正方形、三角形和圆以及它的名称。 P16l例题：先照样子画一画，再看看画出的图形。 2．画一个长方形和一个正方形。 P19练习四：在方格纸上画。
3. 对图形进行分类。P18想想做做第3题。 【易 错 点】
1． 画一个长方形和一个正方形。P19第三题。
2． 对图形分类、数图形，会有遗漏。P18第三题，p20思考题。
第三单元《认识100以内的数》
数数、数的基本含义（P21-23）
（陈晓芳老师整理）
【教学内容】
例1：数数、数的基本含义（P21－22）、想想做做（P23） 【教学目标】
1. 让学生认识计数单位“一”“十”“百”。 2. 能够正确的数出数量在100以内的物体的个数。 3. 知道100以内的数由几个十和几个一组成的。 【教学重点】
认识计数单位“百”，正确的数出数量在100以内的物体个数。 【教学难点】
掌握“满十进一”，用不同的方法数数 【知 识 点】
1. 感知两位数的基本组成方法。
P21例题1:1捆小棒是10根，2捆是20根，再添三根是二十三根。 认识几十几由几个十和几个一组成 2.“满十进一”。
P21例题1:二十九根添上一根是多少根？
（1）9根单根小棒和1根小棒合起来，正好是1捆。 （2）这1捆和原先的2捆再合起来就是3捆。 3. 认识一百，10个十是一百。
P22例题1:九十九根添上一根是多少根？
（1）9根单根小棒和1根小棒合起来，正好是1捆。 （2）这1捆和原先的9捆再合起来就是10捆。
4. 不同单位计数。5个5个地数，2个2个地数。P23第3题。 【易 错 点】
数不准确10颗圈一个圈。如8颗或9颗就圈一个圈。P23第5题。
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