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学 科 课 题 话说信息技术应用 课 时 信息技术 一课时 授课人 班 级 饶柳秀 初一16到24班 1、通过感觉和描述身边的信息,感知信息,了解信息及其特征 知识与技能 2、了解信息技术及其发展过程 3、感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化; 教 学 目 标 4、能正确认识信息技术对社会产生的影响 通过探究活动的方式,从学生身边熟悉的例子切入,让学生通过多“看”,多“说”,最后达到能悟出自己对信息及其特征的理解,由感性上升到理性。过程与方法 接着,通过详实的例子和体验活动,让学生了解信息技术的发展及应用,以及信息技术带给我们的积极及负面影响,倡导树立正确的信息技术观,强调文明使用网络。 情感态度与价值观 1、激发学生学习信息技术的兴趣 2、帮助学生建立良好、文明的学习和使用信息技术的习惯; 本节是初中信息技术的第一节课,在信息技术高速发展的今天,特别是网络带来的层出不穷的负面影响。本节的学习,对学生学会关注信息、关注信息技术,并树立正确地对待信教材的地 息技术、合理合法地应用信息技术的意识。上好本节课,不仅提高了学生对信息、信息技术位与作用 的认识水平,也为学生开好第一节信息技术课、为激发他们今后学习信息技术的兴趣、为后面的教学奠定好基础。 教 学 重 点 教 学 难 点 了解信息及其特征、信息技术及其发展,能正确认识信息技术对社会产生的影响 了解信息的概念及其特征 1、例子、问题导学法:通过展示例子和案例,由问题引导思考、分析讨论、解释身边的信息,信息的特征,以及信息技术的应用。 教 法 2、演示讲授法:通过演示,讲解介绍信息的基本特征。 3、交流法:鼓励学生参与活动,讨论信息及其特征的例子、信息技术的应用及其对社会产生的影响。 教 学 方 法 学 法 4、小组合作教学法:通过小组合作、比赛抢答,完成和推动教学任务。 初一的学生对事物主要还是感性认识,他们正处在生理和心理发育阶段,注意力容易转移,要想让他们耐心地理解抽象的信息概念、信息特征,将会有一定的困难。 1、交流法:鼓励学生参与到课堂活动,讨论讨论信息及其特征的例子、信息技术的应用及其对社会产生的影响。 2、自主、合作、探究学习法:鼓励学生自主阅读课文,与身边的同学合作讨论,完成和推动教学任务。 3、观察法:引导学生观察图片、观看视频,从直观上加深认识和理解。 学习必备 欢迎下载
教 学 准 备 教 具 1、教学环境:多媒体教室……。 2、教师准备:课件……。 学 具 每位学生一台电脑。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学过程 1、展示课件 接受教师的问题,讨论、思考并回答问题。 倾听教师讲述,接受课题 接受任务 观看视频 思考并回答问题 阅读教材,思考、积极参与回答 倾听教师的总结 通过视频,让学生明白信息是当今人类必不可少的,通过让学生寻找和发现身边的信息,突破教学目标和重难点。 进一步培养学生建立信息意识。 通过总结让学生再次强化信息的概念。 让学生明确本课的主要学习目标 2、出示三个任务:说明通过三个任务来探计什么是导入新课 信息,什么是信息技术? 任务一:探计信息的奥秘; 任务二:信息技术发展历程; 任务三:展望信息技术发展; 任务驱动 层层深入 什么是信息 信息的特征 1、课件显示任务一:探讨信息的奥秘 2、课件展示:观看视频《丰富多彩的信息世界》 3、提问:说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息呢? 4、引导学生结合身边的实例阅读课文P2-P3并回答问题 5、倾听学生的发言,适当点评,课件小结: 生活中信息无处不在,我们每一天都在与信息打交道,人类离不开信息!!! 1、提问:既然人类离不开信息,那什么是信息呢? 思考问题,理解信息概2、引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概念,念 结合自己的理解,七嘴八舌说“信息”。 3、教师进行总结,课件显示: 信息的概念:信息是事物的运动状态以及运动状态形式的变化, 是一种客观存在的事物。 倾听老师的归纳及小结 1、教师引导学龄前生阅读P3-P4的信息特征,鼓励学生谈一谈信息具有的特征,并列举能解释该特征的例子。 2、教师展示课件,归纳总结信息的特征: 可处理。 3、课件展示:以小组抢答的方式引导学生谈一谈案例所表现的信息特征: (1)、花木兰烽火传信; (2)、孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿; (3)、盲人摸象 (4)、看图写作文 (5)、上网浏览,下载等…… 阅读教材,思考、寻找身边的信息,积极参与回答活动,参与组与组抢答活动,学会倾听他 通过阅读与举例,让学生形成并强化信息特征的知识,突破教学目标及教学难点 可存储、可传递、可利用、可共享、可识别、可转换、人的汇报。 学习必备 欢迎下载
什么是信息技术 古代信息技术 1、引导学生知道:信息技术是指一切与信息获取、加工、处理、存储、传输、交流乃至应用有关的各种技术。 2、课件展示任务二:了解信息技术的发展 1、分组游戏活动:一、三组传悄悄话,二、四组传纸条。 2、同组比对第一个发出的信息和最后一个收到的信息是否一样?再比对一、三组与二、四组信息传递过程发生差错的情况。 3、课件展示: (1)不同的信息技术对信息的读取、传递、处理、保存和展示的效果不一样 (2)讨论填表 (3)请你说出其他的古代信息技术例子: 驿传、烽火、飞鸽传书…… 信息技术 传悄悄话 传纸条 信息形式 自然语言 文字 效果 易出错 准确性好 参与游戏 核对信息 倾听教师介绍,参与讨论并抢答,举古代信息技术例子 储 通过游戏与抢答,让学生了解了古代信息技术的发展及其应用。 让学生在游戏中体验信息的传递和存思考并总结 近代信息技术 1、课件展示图片:无线通信、电话、电报机等 2、引导学生阅读教材P4的“认识近代信息技术”的内容,了解近代信息技术的发展 科学家 莫尔斯 贝尔、沃森 马可尼 波波夫 费森登 看图片,感觉近代信息技术带来的通信领域的变化 阅读教材,积极回答问题 通过看图、阅读,帮助学生梳理教材知识点,从而了解近代信息技术的发展及期应用 国籍 美国 美国 技术发明或科学发现 莫尔斯电码 电话 意大利 无线电通信 俄罗斯 无线电通信 美国 无线电广播 通过阅读以及倾听教师、同学们的介绍,帮助学生了解现代信息技术的应用及期影响。 现代信息技术 1、提问:了解了古代、近代信息技术,现代信息技术又有哪些呢? 2、引导学生阅读教材P5的“了解现代信息技术” 3、课件展示:现代信息技术主要包括通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制以及人工智能技术等 4、课件展示抢答问题:请你列举你知识的现代信息技术实例 通信技术:电话、手机、通信卫星等; 计算机技术:现网络结合,功能强大,浏览信息,下载,共享……等等 微电子技术:电子笔记本、手提电脑、微芯片在医学阅读并思考问题 回答 学习必备 欢迎下载
上的应用等 人工智能技术:机器人、语言识别、图像识别…… 展望信息技术的发展 1、提问:未来的信息技术会是什么样的呢? 2、课件展示:展望未来信息技术 4、图片展示,师生讨论,引导学生畅谈未来信息技术将会给人类生活带来什么新变化? (1)虚拟现实技术 (2)云计算 (3)物联网 5、教师鼓励学生发言,适时积极评价学生发言。 6、完成P6表1-2物联网应用案例 7、完成创新活动 接收任务 调动学生的主观能动性,思考未来信息技术应用,加深学生理解信息技术的应用及对社会产生的影响,拓宽学生的知识视野 3、引导学生阅读教材P5-P6的“展望未来信息技术” 阅读并回答问题 信息技术对社会产生的影响 1、课件展示:信息技术改变了我们的学习、生活方式,对社会产生了极大的影响。 2、交流讨论:引导学生讨论并举例信息技术对社会产生的积极影响: (1)上网查资料; (2)网上购物; (3)通视频电话 (4)看网络新闻 …… 3、交流讨论:引导学生说说自己或身边朋友遭遇的信息技术带来的负面影响; (1)不良网页信息; (2)垃圾邮件; (3)网络游戏成瘾 (4)手机控制瘾 …… 4、教师适时补充学生看法 交流讨论,抢答 交流讨论,抢答 听教师的见解 以小组为单位,体验现代信息技术 通过学生交流讨论,加深认识信息技术特别是网络在带给人们方便的同时,负面的影响也随之而来。引导学生正确地认识信息技术对社会的影响,突破教学的重难点。 体验信息技术的应用 1、体验1:以小组为单位,访问小I机器人网站,与小I聊天,体验人工智能; 2、体验2:登录百度地图网站,查找自己学校的地理位置、查找你家到学校的公交路线,体验GoogleEarth卫星地图 3、完成创新活动 1、总结:通过前面的学习,我们有什么收获? 2、激励学生小组抢答引导学生进行总结 3、课件展示: 通过体验现代信息技术,加深学生感受现代信息技术的应用及影响 回忆前面的所学知识点,让学生回答完成总结 通过小结,让学生再次回顾所学知识点并突破教学重难点; 归纳总结(1)信息技术是指一切与信息获取、加工、处理、梳理知识 存储、传输、交流乃至应用有关的各种技术。 (2)信息技术发展经历 古代信息技术 近代信息技术 学习必备 欢迎下载
现代信息技术 展望信息技术的发展 (3)信息技术带来的正、负面影响; (4)遵守《全国青少年网络文明公约》,文明上网 4、课堂评价:完成P12的“活动评价” 完成评价表格 通过评价检阅学生的学习情况 教 学 反 思
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