对待不合作的下级【分龄对待宝宝的“拒不合作”】

对待不合作的下级【分龄对待宝宝的“拒不合作”】

对待不合作的下级【分龄对待宝宝的“拒不合作”】

1动不动就抓人 不知从什么时候起，11个月的彤彤开始喜欢用手抓人，被抓疼的爸妈或外婆训他。他还一副无辜的样子…… 原因分析： 这么小的宝宝喜欢抓人，还没有道德意义上的伤害动机，更可能的原因是如下几种： 1.由于交往技能不发达，宝宝用抓人来表达自己对妈妈和外婆的喜爱之情； 2.某种愿望受阻而语言尚未充分发展，就选择了用抓挠来表达自己的情绪； 3.被妈妈或外婆冷落，借以引起他们的注意。

应对方法：

训斥宝宝虽然可能奏效，但并不是最理想的方法，因为宝宝抓人也许是出于爱意，一律用训来解决很可能让宝宝感到冤枉。讲道理是相对温婉的方法，但由于这个时期的宝宝语言理解能力有限，因此大人的句式不能太长，也不能用否定句，否则宝宝的头脑一下子加工不了这么复杂的信息。最有效的办法是配合动作的正面表达，比如：一边抓住宝宝的手，一边告诉他：“轻轻地摸一下哦。”如果宝宝照做，还可以给他微笑或亲吻，强化他的行为。

2爱上说“不”

进入1岁半的六六。忽然多了一个小癖好，那就是跟妈妈对着干。乐此不疲。妈妈让她快点起床，“不”；过马路时，妈妈要牵她的小手，“不要”；让她饭后再喝饮料，“不”……

原因分析：

六六的这个特点其实是1岁半左右的宝宝常见的行为表现。因为这个时候的宝宝，自我意识开始萌芽，这使得他们喜欢用否定性的语言确认自己的存在，借以挑战身边的大人。不过，大多数时候，他们的“不”并不具有实际意义，并不是真的“不”想做当前的事情。

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应对方法：

当宝宝喜欢说“不”的时候，不妨换一种方式跟宝宝说话，比如：“宝宝，你是想现在起床呢还是再睡两分钟?”“你是想吃卷心菜呢还是想吃玉米烙?”“你是想让妈妈牵你这个手呢还是牵那个手?”……给宝宝选择的机会，宝宝在获得被尊重的感觉后，直接拒绝的概率会减少许多。 3脾气大

接近两岁的小家伙，脾气越来越大，稍不顺心就大哭大闹甚至赖地撒泼。经常弄得大人无所适从。不顺着他吧，小家伙会闹个没完；顺着他吧，则意味着要冒原则性的危险：允许小家伙一个人过马路，允许小家伙做危险的动作、吃不该吃的东西……

原因分析：

这个年龄段的宝宝，渐渐有了自己的主张，而且由于他们特有的“自我中心”式的思维，所以特别排斥他人的“异己”想法或行为，难以容忍自己的愿望受阻的现实，但他们的语言表达能力还比较有限，怨气在心口难开，自然就容易借助发脾气来表达自己的情绪了。

应对方法：

脾气大是宝宝成长过程中经常会出现的现象，家长对此要有思想准备，不轻易给宝宝扣“脾气大”、“坏脾气”的帽子，否则容易给宝宝造成消极的心理暗示。对于这个阶段的宝宝，家长还要多站在宝宝的角度考虑问题，满足其合理的需要。一些需要即使看起来不合理，只要不是原则性的，适当满足一下也无妨。如果不能满足，就给他讲讲道理，适当安慰他的情绪，允许宝宝用哭泣来表达失望，或者试着转移一下注意力。如果实在耐心不起来，冷处理一下也可以。总之，最好不要来硬的，否则宝宝会变本加厉，而且宝宝的自我意识还在发展中，动不动就强迫他放弃自己的主张，也不利于他获得自主意识。

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4护东西

彤彤本来是个非常大方的宝宝，1岁多的时候就会给来家里玩的小朋友拿玩具了，可是进入两岁以后，小家伙一下子变得“小气”起来，只要是他的东西，谁也不能碰，更为夸张的是，有时候遇到好看、好玩的东西，他也会毫不客气地霸占起来，不让别人动。

原因分析：

无论是原来多么善于分享的宝宝，到了两岁左右，都可能经历一个喜欢揽护东西的阶段，不愿意跟别人分享，即使他最亲近的爸爸妈妈。专业人士把这个阶段称为“物权敏感期”，它意味着宝宝的心智已经发展到主张自己所有权的阶段。

应对方法：

宝宝到了“护东西”的阶段之后，家长首先要尊重这一自然的发展规律，宝宝的所有权让他自己做主，哪怕宝宝把气氛弄得很尴尬，家长也不要强迫宝宝，否则宝宝很容易习得一种意识：自己的东西是不能做主的。甚至还会认为：妈妈更喜欢分享他东西的那个人，我的感受对妈妈来说不是那么重要。这对于宝宝的心理发展来说并不是件好事，经常被强迫分享的宝宝，长大后很容易变得不敢主张自己的正当权益。

不强迫不意味着要放弃分享行为的引导和示范。家长依旧应该在宝宝面前示范分享行为，给宝宝创造条件体验分享的快乐。比如：给宝宝一个橘子，让他帮忙分给大家，然后让他体验与大家共享的快乐。

另外，与此相关的主题绘本，比如《圣诞快乐》、《彩虹色的花》、《神奇的花瓣》、《鸽子捡到一个热狗》等，都可以买给宝宝看。一旦宝宝认同了故事中善于分享的形象，就可能模仿他们的分享行为，即使还不那么自觉，但是再遇到宝宝揽护东西时，父母可以委婉地提醒：“小兔波利是怎么做的呢?”“如果换成小猫，他会不会这个样子啊?”以此唤起宝宝的分享意识。

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