高中物理课堂教学评价量表 教学时间 教学班级2.8 任课教师： 教学课题：密闭气体压强的算 课型：新课讲授 评价总得分：98分 评价等级（优） 一级指标 及说明 一级 二级指标及说明 权重 1. 学生的情感状态 主要观察学生的情感状态来评价 是否想学、愿学、是否学得轻松 6 二级 评分细目与说明 权重 三级 权重 赋分 (1) 是否具有浓厚的兴趣，对学习具有2 好奇心与求知欲； 愿望是否不断得以增强； （3）是否学得轻松愉快 (1) 是否全员、全过程、积极主动地参 16 2 (2) 学生是否能长时间保持兴趣，学习2 2. 学生的参与状态 主要通过对学习的参与状态来评价学生是否积极主动地参与8 学习活动 与学习活动 (2) 是否积极主动地投入思考并踊跃4 发言，兴致勃勃地参与讨论与发言， 是否自觉地进行练习 2 38 (3) 学生的倾听是否全神贯注，回答是 否具有针对性 （1）课堂上是否有丰富多样的信息活2 动，整个课堂气氛是否民主、和谐、 活跃 2 （2）学生在学习过程中是否友好分工 与合作，是否能虚心听取他人意见、 尊重他人的发言，遇到困难时学生能4 否主动与他人交流、合作、共同解决问题。 (1) 看学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语3 2 2 16 3．学生的交往状态 学生学的行为 ( 应是学得36 自主、轻松、会学、学会的行为) 4. 学生的思维状态 主要通过观察学生的思维状态7 是否被激活来评价是否会学 主要观察学生的交往状态来评价 师生交流互动是否有一个和谐6 的氛围； 言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点 (2) 学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开讨论 （3）学生的回答见解是否有自己的思考和创意。 (1) 看学生是否掌握应学的知识，是否4 5. 学生的发展状态 主要通过观察学生学习活动的有效性来评价学生是否学会 9 全面完成了学习目标，学生的学习能 力、实践能力和创新能力是否得到增 强； (2) 看学生是否都各尽所能，是否有 满足、成功和喜悦等积极的心理体验，5 对后面的学习更有信心，充满学习的 欲望，为今后的发展打下基础。 30
高中物理课堂教学评价量表(学生角度)
