看图写作文五年级
篇一:五年级 看图写话
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材 小学语文三年级上册设计写话设计 看图写话《别给陌生人开门》教案 一、教材 二、课时:40*1 三、教学目标
1.能仔细观察每张图片中所发生的事件,及人物间对话,动作及语言。并能叙述出来,按照事情发展的顺序写几句话。
2.能专研研习正确使用的标点符号:逗号、双引号、冒号、句号、感叹号、问号。掌握标点符号的书写格式。 3.能基本运用连接词写单词。 四、教学重点
引导学生自由联想,能准确表达幻灯片内容(事情发展的顺序:谁、
在什么地方、什么时间、发生了什么),先踊跃成功进行口头表达,其次,进行文字书写。 五、教学难点 标点符号的运用。 写话应注意的书写格式。 六、教学过程
教师:同学们好, 学生:老师好。
教师:今天我们来学习看图写话《别给陌生人开门》。开课之前,让我们先回眸“标点娃娃” 教师出示课件。伴随音乐声,蹦出四个标点符号(教师亲切称其为“标点娃娃”):逗号、双引号、冒号、句
号、感叹号、问号。提问:它们是谁?请请小朋友喊一喊它们的名字。 教师:同学们的基础可真扎实,那么接下来让我们:给“标点娃娃”安家
(1)教师指出圆圈事先画出的四个方格,告诉这是它们的家。引导高中学生了解标点在方格中的书写位置;逗号、句号在方格的左下角,感叹号、问号、冒号在方格的最右边;双引号分别在方格的左上角和右上角(老师范写、学生在田字格中联真传)。
(2)出示一组句子,让学生进一步了解标点符号的用法及位置。 教师:你们真不错,那么接下来让我们进入“写话世界” (二)观察图片,自由想象
1.初步看图整体说 教师:同学们,大家浏览四幅图片发生了一件什么事?(教师引导学生浏览图片,对四幅图片所表达的内容表达有一个总体而言的了解。)
学生回答:?? 2.局部观察详细说 图片一:
教师提问:请大家细心耐心观察第一幅图片,谁在哪儿在干什么?(请学生进行回答,教师予以指导) 学生回答:?? 3.搭建模范平台
教师:请同学们将下面句子填写完整。 课件出示:
1.什么时间,谁 ,在哪儿 ,干什么 例如: 早晨,在 认真
老师出示好词:星期天乖乖的专心致志 认认真真 图片二: 教师提问:请大家细心观察第二幅图片,谁在哪儿在干什么?(请
学生进行回答,教师予以指导) 学生回答:?? 课件出示:
2.谁,在哪儿,干什么
例如:一位 老师出示好词:突然 纳闷犹豫紧张 怦怦地 惊慌失措 小心翼翼
图片三: 教师提问:请大家细心观察第三幅片,谁和谁在哪儿在干什么,说了什么话?(请学生进行回答,教师予以指导。重点:请同学多说多想) 学生回答:?? 课件出示: 问道:
说:“。” 例如:小刚好奇的问道: “爸爸送文件的 。”
老师出示好词:连忙 急中生智灵机一动侧耳倾听蹑手蹑脚
看图写作文五年级
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