上海市奉贤中学学生综合素养评价实施方案
根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）的精神，围绕《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》要求，以“奉贤、至诚、明朗、力行”的校训为引领，认真落实“为培养民族担当、领袖品质、自主发展”研究型人才奠基的学生发展目标，特制订《上海市奉贤中学学生综合素养评价实施方案》。 一、评价原则
1、 发展性原则。关注学生成长过程，发掘学生潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长。突出评价的激励与导向功能，帮助学生建立自信，促进自主发展。
2. 客观性原则。以事实为依据，通过合理、公正、透明、便于操作的公正程序，以学生自评、互评为主，定性和定量相结合的多元评价方式，使评价过程与结果科学、真实、可信。
3. 全面性原则。建立科学的评价方案，对学生的发展情况进行全方位、全过程评价，并使阶段性评价与终结性评有机结合。 二、评价工作小组 组长：胡菊芳 金继波
副组长：金瑞莲 程立春 王晓芸 汤静
组员：赵庆辉 宋海英 张益敏 褚颖英 石志荣 王海华 朱军 唐怡 各班班主任 三、评价指内容
1．品德发展与公民素养。主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。重点记录学生遵守日常行为规范，参加志愿服务（公益劳动）、党团活动等情况。
2．修习课程与学业成绩。主要反映学生各门课程知识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。
3．身心健康与艺术素养。主要反映学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。
4．创新精神与实践能力。主要反映学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况 四、评价程序
1、学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据一学年的综合表现，对自身做出客观公正的评价。自我评价重在引导学生发现自己的进步，体验成长的快了，认识存在的不足，明确发展方向。
2、班级审核。班级成立综合素质评价小组，成员由班主任、任课老师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组以5人为宜，其教师代表必须是本班任课教师。班级综合素质评价小组负责对学生的自评进行客观公正的审核，并对A等和D等学生的情况进行复核。对学生自评中有争议的部分，可根据学生的实际表现重新评价，并注明理由。
3、年级审核。年级部成立由年级部主任、书记、团总支书记以及学生自管会成员、若干教师组成的评价工作小组，对各班的评价程序和评价结果进行审核。
4、学校认定。由学生发展中心、课程教学中心在综合素质评价工作小组组长的领导下，制定评价实施方案、评价标准，组长和指导评价工作，认定评价结果，受理教师和学生的咨询和申诉申请。
5、申诉和复核。学校将评价结果以书面形式通知学生本人，学生及家长对评价结果有异议，可以书面形式向学生发展与服务中心提出
申诉。学校从收到申诉之日起5日内组织复核并给与书面答复。 五、评价结果
1、学校从四个方面全面考核学生校内校外的表现，引导学生正确认识自我，积极主动发展。 2、为准确、及时录入“上海市普通高中学生综合素质纪实报告”提供真实依据。
3、每学期填写一次，一学年累计总分排名，年级前10%作为区级以上三好学生评选依据；三年累计总分年级排名前5%为荣誉毕业生；
上海市奉贤中学
附表： 上海市奉贤中学综合素养评价（满分150分）
一级指标 二级指标 评分说明 自 评 得 分 班 级 审 核 年 级 审 核 学 校 认 定 1、 热爱祖国、热爱党、爱护学校、 友爱同学；有理想追求，精心设 （一） 计人生发展规划 。 思想品德 2、 遵守国家法纪法规和学校规章公民素养 制度。 3、 自觉遵守社会公德，诚实守信，尊重他人，孝敬长辈。 A级： 1、本学期评为上海市三好学生（或优秀团员、优秀学生干部）、上海市金爱心学生、上海市美德少年。 2、 本学期评为区、校三好学生（或优秀团员、优秀学生干部）、美德少年、贤德生、感动奉贤中学人物、学生党校优秀积极分子、 绿橄榄社会志愿服务二星级。 B级：基本符合二级指标. C级：本学期有行为规范违纪记录，但尚未达到处分级别。 D级：本学期受到年级部、学生发展中心的行政处分。 D级学生不得参加学校评优类奖项的评比。 A-30分，B-20分，C-15分，D-5分 A级：期末学科综合排名位于年级总人数前10%者。 B级：年级总人数前10%-30%者。 C级：年级总人数前30%-80%者。 D级：年级总人数后20%者。 A-20分，B-15分，C-10分，D-5分 A级：拓展型课程和研究型课程的学习成果在区级层面获奖 B级：拓展型课程和研究型课程的学习成果在校级层面获奖。 C级：拓展型课程和研究型课程考核合格 D级：拓展型课程和研究型课程考核不合格；无故缺课2节以上 （二） 修业课程 学业水平 1、基础课全面发展，不偏科；基础知识扎实，掌握运用知识解决问题的能力。 2、认真参加拓展型课程和研究型课程学习，拓宽知识面，提升实践研究力。 A-10，B-8分，C-6分，D-4分 参与学科竞赛获奖； 参与研究型课题评比活动获奖 A级：学科竞赛、研究型课题市级获奖 B级：学科竞赛、研究型课题区级获奖 C级：学科竞赛、研究型课题校级获奖 D级：参与校级学科竞赛、研究型课题评比活动。 A-20分，B-15分，C-10分，D-5分 A级： 1、担任并胜任年级部及以上学生干部者（团学联、级部、楼层长） 2、本学期被年评为校优秀值周班班长、优秀学生干部、优秀寝室长 3、获得年级之星称号 B级： 1、担任并胜任班级（包括宿舍）管理的学生干部 2、获得班级之星称号。 3、积极策划、组织、参与班级活动者 C级：关心班级集体建设者 D级：被动参加班级集体活动者 A-10分，B-6分，C-4分，D-2分 A级： 1、策划学校、年级节庆活动、主题教育并有被采纳或提名 2、主持学校、年级层面大型主题教育活动 3、在学校、年级节庆活动中获得个人单项奖 B级： 1、主持班级层面的各类主题教育活动 3、承担班级层面节庆活动或主题教育活动后台服务工作 （三） 社会实践 创新素养 校内 积极参与学校、年级、班级学生自主管理，胜任岗位工作。 积极参加区、校组织的各大节庆、主题教育活动。
新上海市奉贤中学综合素养评价
