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《课题1 金属材料》
【教学目标】 （一）知识与技能：
1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。 3、了解物质的性质与用途的关系。 （二）过程与方法
1、学习运用观察、实验等方法获取信息。
2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 （三）情感态度价值观
1、进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 【教学重点】
1、认识金属物理性质的相似性和差异性。 2、物质性质与用途的关系。 【教学难点】
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2、如何合理开发金属物质的用途。 【教学方法】讲授法，讨论法。 【教学用具】金属制品、小黑板。 【教学过程】 一、情景导入：
通过在教室中向同学们指出各种金属材料，从而导出课题 二、讲授新课：
展示常见的金属，阅读课本，找出金属共有的物理性质。
一、常见的金属（板书） （一）金属的物理性质：
1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性 2、铜是紫红色，金是黄色，常温下液体的金属是汞 （二）金属的用途主要由性质决定： 讨论并回答下列问题：
1、为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 1
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4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？
思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（决定物质的用途，要考虑哪些因素） 小结：1、性质；2、价格；3、是否美观；4、是否便利（质量，体积）等。 （三）金属之最：
1、地壳中含量最高的金属元素？（铝） 2、人体含量最高的金属元素？ （钙） 3、导电导热最好的最高的金属？（银） 4、熔点最高的金属？ （钨） 5、熔点最低的金属？ （汞） 6、密度最大的金属？ （锇） 7、密度最小的金属？ （锂）
二、合金(板书)
1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。 2、常见的合金：铝合金、生铁与钢都是碳和铁的合金。 实验探究1：合金和纯金属性质的对比
通过将黄铜与铜片相互刻画，比较它们的硬度。
金属材料 黄铜片（合金） 铜片（纯铜） 焊锡（合金） 锡（纯锡） 主要成分 铜锌 铜 铅锡 锡 光泽和颜色 黄色 （紫）红色 银白色 银白色 锡 ＞ 焊锡 硬度大小对比 黄铜片＞铜片
讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从硬度方面） 结论:合金一般比组成它的纯金属的硬度大。 实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比 金属材料 铅（纯铅） 锡（纯锡） 焊锡（合金） 主要成分 铅 锡 铅锡 熔化速度对比 慢 中 快 讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？ 结论：合金一般比组成它的纯金属的熔点低。 3、了解常见的合金的性能 2
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阅读:关于钛合金的性质和用途
三、课堂练习：
1、金属共同的物理物理性质：①大多数金属都具有____________，不透明；②在室温下除_____为液体，其余金属均为________；③具有良好的__________和___________；④有良好的_________，适于机械加工；⑤密度_________，熔点_________。
2、物质的用途主要由______________决定，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑__________、__________、是否美观、使用是否便利，以及__________________和________________________等多种因素。
3、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（ ） A、用于核潜艇设备的制造； B、用于制造航天设备； C、用来做保险丝； D、可用来制造人造骨。
四、总结：
学完本课题你应该知道： 1、金属的物理性质。
2、金属的用途主要由性质决定。 3、合金的性质。
五、布置作业：完成《同步指导》课题1 金属材料。
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九年级化学下册第8单元课题1金属材料教案3新版新人教版
