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《宠物别太宠》说课稿
尊敬的各位领导，大家好！今天我说课的题目是《宠物别太宠》，下面我
将从说教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说明。 一、说教材：
《宠物别太宠》是海燕版《安全教育》三年级下册的第二课，这一课让学生认识宠物并了解如何与宠物相处的常识。在与宠物相处的过程中，既能与宠物友好快乐相处，又能保证自身的安全与卫生。它关系到小学生人身安全能否得到保障，能否健康快乐成长。因此本课内容具有很大现实意义。 二、说教学目标：
根据教材特点，结合本校三年级学生的心理特点，认知水平和实际生活需要以及新课标要求，我将本课的教学目标确定如下：1、知识与能力目标：通过学习与宠物相处的常识，使学生了解在与宠物友好相处的同时又能讲究卫生。2、过程与方法目标：注重学习过程，采用“案例说明法”和“行为知道法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”等方法进行教学。3、情感态度与价值观目标：通过观察实践、收集资料，培养学生的能力，调动学生的积极性。 三、说教学重点、难点：
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根据本课教材与学生实际，懂得和宠物相处时的一些常识，既是本课的重点又是难点。 四、说教学准备：
丰富的教学用具准备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节课我准备了多媒体课件、视频、小故事等，吸取孩子们的注意力。 五、说教法、学法：
根据教学内容的特点，学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”等方法进行教学。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培交流与合作的能力。基于以上观点我采用了以下几种学法：合作学习法、竞赛讨论法等方法调动学生的学习积极性与主动行来活跃课堂气氛。 六、说教学过程：
（一）、创设情境，激发情感。
教师只有想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境当中去，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习，因此，课堂伊始，我首先出示课件，提出问题：你知道的宠物有哪些？并说一说身边被宠物伤害的故事，在孩子们自由发言后，播放有关被小动物伤害的视频资料，让学生观看后谈其感受。利用课件给他们直观感受，带给他们真实
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体会，从而引出课题—《宠物别太宠》，使孩子们很快进入学习状态，激发他们的求知欲望。
（二）、寓教于乐，齐心协力，突破重难点。
首先出示图片，说一说：皮皮被宠物咬伤后是如何处理的？引导学生，说一说皮皮因为什么原因被宠物咬伤的？让学生理解不正确的与宠物相处后的危害。接着，让学生讨论：什么样的处理方式才是正确的？让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为不对，可能会引起小动物的反感，从而受到伤害，然后，课件出示另一组图片，图片内容：你知道养宠物有哪些“隐患”吗？相继引出故事，“猫狗咬伤事件频发”，在此基础上，我会进行总结：有许多的人认为只有狗才会传播狂犬病，其实小猫也一样。因此我们教育孩子在养宠物与它们相处时也要注意安全，谨防被咬伤、抓伤，并让孩子们了解什么是“狂犬病”及“狂犬病”的危害。此外，我们还设计了与宠物安全相处环节，让学生懂得只有在了解宠物懂得基础上便可以与宠物们友好相处，并出示图片，引导学生观察，哪些行为会引起宠物烦躁不安的情绪，并讲解宠物伤害人的事情，从而引出“宠物咬伤怎么办”，出示图片，小组讨论如何正确处理伤口，全班汇报后，我会进行总结，怎样才是正确处理伤口的方法：首先用肥皂水和流动的清水彻底冲洗伤口，然后再到医院接种狂犬疫苗。 （三）、总结升华
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