1.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（ ）。
A.加登纳 B.里德 C.罗恩菲尔德 D.玛珂菲 【参考答案】: C
2.进步美术教育运动的核心和领导人是____。
A.罗恩菲尔德 B.里德 C.斯宾塞 D.玛珂菲 【参考答案】: A
3.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。
A.本质论 B.工具论 C.感官教育论 D.社会本位论 【参考答案】: B
4.（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
A.图案画 B.意愿画 C.情节画 D.物体画 【参考答案】: D
5.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。
A.艾斯纳 B.斯滕豪斯 C.泰勒 D.杜威 【参考答案】: A
6.（ ）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
A.柯思修泰纳 B.布斯 C.阿恩海姆 D.凯洛格 【参考答案】: B
7.情节画是在____的基础上进行的，也称“命题画”。
A.记忆画 B.物体画 C.情节画 D.想象画 【参考答案】: B
8.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A.五 B.六 C.九 D.八 【参考答案】: B
9.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。
A.10 B.20 C.17 D.18 【参考答案】: B
10.对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推____。
A.王国维 B.巴肯 C.蔡元培 D.陶行知 【参考答案】: C
11.___是美术教育的发源地。
A.中国 B.德国 C.美国 D.日本 【参考答案】: B
12.根据____的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
A.阿恩海姆 B.柯思修泰纳 C.布斯 D.凯洛格 【参考答案】: A
13.白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。
A.抑制阶段 B.艺术复现阶段 C.视觉写实阶段 D.图形的写实阶段
【参考答案】: B
14.学者（ ）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。
A.里德 B.席勒 C.斯宾塞 D.托尔斯泰 【参考答案】: D
15.将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。
A.古德伊纳夫 B.加登纳 C.罗恩菲尔德 D.席勒 【参考答案】: A
16.关于美术的起源有多种说法，包括____等。
A.模仿说 B.游戏说 C.巫术说 D.劳动说 【参考答案】: ABCD
17.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。
A.评价幼儿美术的活动过程 B.评价幼儿的美术心理成长过程 C.评价幼儿的美术作品 D.评价教师对幼儿美术作品影响的过程
【参考答案】: AC
18.“工具论”的代表人物有( )。
A.杜威 B.里德 C.罗恩菲而德 D.蒙台梭利 【参考答案】: BC
19.托幼机构美术教育活动的目标取向包括：____。
A.认知目标 B.行为目标 C.过程目标 D.表现目标 【参考答案】: BCD
20.持“感官教育论”的代表人物有____。
A.德克罗利 B.卢梭 C.罗恩菲而德 D.蒙台梭利 【参考答案】: AD
21.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
A.错误 B.正确 【参考答案】: B
22.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
A.错误 B.正确 【参考答案】: B
23.制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。
A.错误 B.正确 【参考答案】: B
24.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A.错误 B.正确 【参考答案】: A
25.我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。
A.错误 B.正确 【参考答案】: A
26.罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。
A.错误 B.正确 【参考答案】: B
27.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。
A.错误 B.正确 【参考答案】: B
28.德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。
A.错误 B.正确 【参考答案】: B
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