人教（部编版2016）七年历史上册同步练习：第6课 动荡的春秋时期（解析版）
人教（部编版2016）七年历史上册同步练习
第6课 动荡的春秋时期
一、选择题
1.犬戎之乱后的镐京残破狼藉,周平王迁都洛邑,东周开始。为了便于研究这段历史,史学家将它划分为两个时期,东周前期被称为 ( ) A.西周时期 B.商周时期 C.战国时期 D.春秋时期
【解析】选D。本题考查的知识点是东周分期,考查学生的识记能力。东周分为春秋和战国两个时期,东周前期被称为春秋时期。
2. 牛耕的耕作方式出现在哪个历史时期 ( )
A.商朝 B.西周 C.春秋 D.战国
[来源:Z,xx,]【解析】选C。本题考查的知识点是牛耕的出现,主要考查学生的识记能力。图中展现的是牛耕技术,这一技术在春秋后期出现。
3.(2017·北师大附中河南分校月考)春秋时期,手工业规模扩大,专业化水平得到提高,具体表现在 ( )
①青铜业 ②煮盐业 ③冶铁业 ④漆器制作 ⑤造船业
A.①②③⑤ B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。春秋时期手工业发展主要表现在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等方面。
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4.春秋时期,商业活动十分活跃,其中很多城市开设了商品交换市场,除此之外,还表现在 ( )
A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平 B.金属货币被更多地使用 C.海外贸易兴盛 D.集市上出现了纸币
[来源:Z,xx,]【解析】选B。本题考查学生的识记分析能力。春秋时期,随着产品的增加,商业活动活跃,金属货币被更多地使用,所以B正确。A属于手工业,C、D与史实不符。 5. 东周一开始,周王朝就走了下坡路,大权旁落,诸侯国之间互相征伐,争霸战争频仍。下列这一时期诸侯称霸的先后顺序是 ( ) ①晋文公 ②齐桓公 ③楚庄王 ④秦穆公
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
A.①②③④ B.②③①④ C.②①③④ D.③①②④
【解析】选C。本题考查的知识点是春秋争霸,主要考查学生的综合能力。春秋时期,齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。
6.易中天在《品三国》中讲道:“天子是上天派来管理人世间万事万物的,享有神一般的威望。”春秋时期,“天子”的处境是 ( ) A.周天子把土地和人民分给亲属和功臣等 B.“防民之口甚于防川”
C.诸侯不再听从天子的命令,天子反而依赖强大的诸侯 D.自称皇帝,加强中央集权
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【解析】选C。根据所学可知,春秋时期分封制逐步瓦解,诸侯割据争霸、礼崩乐坏,诸侯力量强大而王室衰微,王命不行,周天子无力控制诸侯。因而,春秋时期,“天子”的处境是诸侯不再听从天子的命令,天子反而依赖强大的诸侯。 7.春秋时期,诸侯争霸的目的是 ( ) A.阻挡北方“戎族”的南下 B.保住周王室的统治地位 C.获得对其他诸侯的支配权 D.加快统一步伐
【解析】选C。本题考查春秋争霸。春秋时期,由于周王室衰落,诸侯不再听从天子的命令,天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民,各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯,迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。春秋时期,诸侯争霸的目的是获得对其他诸侯的支配权。 二、非选择题
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能,促进了私田的发展,同时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍,牛耕技术的发展,只有与铁器的使用相配合,方可发挥出它的功能。 (1)根据材料一分析春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素。 材料二 春秋时期,青铜器上的雕镂纹饰趋向细致工整,造型轻巧灵便,出现了错金铭文。存世的吴、越青铜剑,其冶铸淬炼之精,合金技术之巧,外镀之精良,花纹之铸造,皆世所罕见。煮盐、冶铁、漆器等部门发展起来。齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。一部分工匠成为个体生产和经营者,聚居于城中的“肆”里,边生产边销售。
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(2)结合材料二,我国春秋时期手工业生产的进步主要表现在哪些方面? 材料三 春秋时期重要货币
晋国货币 齐国货币 楚国蚁鼻钱
(3)请指出以上三则材料之间的内在联系。
【解析】本题考查的知识点是春秋时期的经济发展,主要考查学生分析史料的能力。第(1)(2)题分别依据材料一、二概括。铁制农具和牛耕的使用,促进了农业的发展。农业发展的同时,手工业的规模不断扩大。随着产品的增加,商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。据此分析回答第(3)题。
答案:(1)铁制农具和牛耕的使用;铁制农具和牛耕的结合。 (2)手工业的规模扩大,专业化程度有所提高。
(3)农业、手工业的发展,使产品的数量不断增加,商业活动逐渐活跃,金属货币被更多地使用。
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)
[来源:Z#xx#]
材料二 平王立,东迁……辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(诸侯)。
(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?结合所学知识回答,西周的建立者是谁?
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(2)材料二中,平王把都城迁到了哪里?指出材料二中反映平王东迁后的政治局势的句子。
(3)材料二中“诸侯强并弱”的目的是什么?使“齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是谁?
(4)请用一句话描述材料一示意图中②这一时期。
【解析】本题考查的知识点是春秋时期的政治局面,主要考查学生的理解分析能力。周武王建立西周后,实行分封制,为后来的诸侯争霸埋下祸根。西周灭亡后,周平王东迁洛邑,史称东周。东周包括春秋和战国两个时期。周平王东迁后,周王室地位下降,大的诸侯势力崛起。他们为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公先后称霸中原。因此,春秋时期是一个社会动荡的时期,是一个诸侯争霸的时代。据此分析回答本题。
答案:(1)东周、春秋；周武王。 (2)洛邑；周室衰微，诸侯强并弱。
(3)目的：取得优势，争夺霸主的地位。齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。 (4)社会动荡的春秋、诸侯争霸的春秋、经济发展的春秋等。(答案不唯一，言之有理即可)
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