学案28 3-3生态系统的物质循环
2020年11月15日
〖基础知识梳理〗
一．碳循环 讨论 构建 细化 1. 碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 2. 碳是如何进出生产者、消费者、分解者的？（形式、方式、产物） 请用关键词、线段、箭头方框等表示讨论结果： 1. 细化碳循环过程： （1）碳元素的存在形式： ①在无机环境中以 和 的形式。 ②在生物群落中以 的形式，沿 渠道传递。 ③在生物群落与无机环境以 形式传递。 （2）碳元素进入生物群落的方式： CO2进入生物群落是通过______型生物完成的，主要是绿色植物的 ，也有化能合成作用。 （3）碳元素返回无机环境的方式 ①动植物的 。 ②分解者的 。 ③化石燃料的 2.物质循环概念： 组成生物体的 等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从__________回到 的循环过程，叫生态系统的物质循环。 ①物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。 ②循环途径：无机环境 。 ③范围： 。 3.物质循环特点：①物质循环具有 ，因此又叫 。 ②物质在生态系统中 。 4.物质循环的应用：种养结合 5.物质循环与社会的联系——温室效应 ：形成原因：① ② 减缓温室效应的主要措施：①开发 ，尽量减少 （减少CO2的来源）。②大力推行 （增加CO2的去路
二．生物富集（读教材63-64页完成以下内容）
1.概念:生物体从周围环境 、 某种 或 的化合物,使其在机体内浓度 环境浓度的现象。
2.特点:①有害物质沿食物链逐渐在生物体内 ,最终积累 。 ② 性。
〖合作探究〗
碳元素是构成生物体的重要元素,在自然界中没有外来碳的供应,生物圈中碳供应却从未短缺,这与自然界中的碳循环密切相关。自然界中的碳循环是如何进行的?
下图为生态系统中碳循环过程示意图,其中甲、乙、丙、丁构成生态系统的生物群落,箭头表示物质循环方向,请分析回答下列问题。
1.图中的X是什么物质?甲、乙、丙、丁分别又是什么生物类群?
提示:X是二氧化碳;甲、乙、丙、丁分别是分解者、生产者、初级消费者、次级消费者。 2.过程①②主要是指什么生理过程? 提示:①是光合作用,②是细胞呼吸。
3.过程③④指的是什么过程?碳元素在此过程中主要以什么形式传递? 提示:③④指的是捕食过程。碳元素在此过程中以含碳有机物的形式传递。 4.图中的过程⑤是指微生物的分解作用,具体指哪两种主要形式? 提示:微生物的分解作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。 5.温室效应的加剧原因是什么?如何缓解温室效应?
提示:根本原因是化石燃料的大量燃烧。根本的缓解措施是减少CO2的排放,此外,还可以通过大力植树造林、开发新能源等措施缓解。
6.若某地发生铅污染,谁是群落中含量最高的群体?这种现象只会发生在污染地区吗? 提示:丁群体体内含量最高。铅污染可通过大气、水和生物迁移等途径扩散到世界各地。 三．能量流动与物质循环的关系
生态系统的主要功能是 和 。 比较项目 内容和主要形式 物质循环 元素,以无机物的形式循环 循环往复运动、具有 特点 全球性 范围 生物圈 生态系统的各营养级 单向传递、逐级递减 能量流动 能量,以有机物的形式流动
在生物群落中的流动渠道都是食物链和食物网 联系 两者同时进行,彼此相互依存、不可分割 物质是能量的载体,能量是物质循环的动力 〖归纳提升〗
(1)能量流动和物质循环同时进行,相互依存,不可分割。能量流动不能离开物质循环而单独进行,能量的固定、储存和释放,离不开物质的合成和分解。
(2)物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质不断在生物群落和非生物环境之间循环往返。
(3)生态系统中的各种组成成分——非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,正是通过能量流动和物质循环才联系在一起的,进而形成一个统一整体。
四、探究土壤微生物的分解作用
阅读教材P65~66中参考案例1和参考案例2试完完成下列案例比较：
比较项目 实验假设 实 验 设 计 自变量 土壤中是否含 是否含有 A1(加入 ) A 实验现象 在相同时间内实验组 程度 对照组 B B2(加入 ) 结论分析
土壤微生物对落叶有分解作用 无砖红色沉淀 A2(加入 ) B1(加入 ) 产生砖红色沉淀 变蓝 不变蓝 实验组 对照组 案例1 土壤微生物能分解落叶使之腐烂 对土壤 处理 对土壤 处理 案例2 土壤微生物能分解淀粉 A烧杯中加入 B烧杯中加入 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 〖当堂检测〗
1下列关于生态系统物质循环的叙述,不正确的是( ) A.所说的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 B.所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈
C.所说的循环是指物质在生物群落与非生物环境之间反复出现、循环流动
3.3 生态系统的物质循环 学案 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二
