2020年普通高等学校招生全国统一考试（山师附中高三模拟
卷)语文试题答案解析
1.A 解析 B，“按既定规则组合在一起”主观臆断，于文无据，原文是“文化是由多种多样、五彩缤纷的符号组合而成的一个庞大的符号体系，因此在建筑设计中合理地选择并运用文化符号”。C“最重要的组成部分”程度太重，文中是“构成城市文化的最外层”，二者表意有区别。D“更具权威性”说法错误，写作的内容和目的决定了表现的形式，两则材料在这一方面无法比较。 2.B 解析 过于绝对。
3.C 解析 材料二主要的论证对象是城市建筑中的文化符号，C项陈述的秦淮河相关的历史事实不属于“城市建筑中的文化符号”。 4.①以阐释概念内涵开篇，引出论题。此条1分。
②逐层深入展开论证。（由文化符号在建筑设计中的运用到文化符号在现代建筑立面中的运用。在提出问题、分析问题之后，结合现代建筑设计给出了具体解决方案。）
此条1分。答出“提出问题，分析问题，解决问题”也可。 ③论证中综合使用多种论证方法，如举例论证、引用论证。
该条答出多种论证方法1分，再列举一种方法1分。如仅仅列举论证方法，列举一种得1分，列举两种得2分。
5.①城市不断发展，报刊亭的生存空间遭到挤压（或者“面临着巨大的生存压力”）。（此条2分，一点1分）
②互联网迅猛发展，阅读纸质刊物的人更少，对报刊亭需求降低，营收额少使经营难以维系。（此条2分，重点在前两句）
③电商大量出现，对报刊亭等实体行业产生了巨大冲击。（此条2分） 答案：
6.B “与做卫生院院长的爸爸对他的经济支持分不开”错，于文无据。 7.C “补叙”应为“插叙”。
8.①“伟大”，表明演出成功，父亲对“我”的态度有了转变。②莎士比亚实现了理想，满足了人们对精神文化的需求。 评分细则：每条2分，共4分。
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9. ①讲述故事，以“我”来叙述，交待人物命运，使故事情节更完整。 ②“我”是事件的参与者，真实地写出了“我”的亲历与感受。
③丰富人物形象，“我”成为蛋镇最好的照相师与莎士比亚有直接关系，这样丰富了莎士比亚的执著于理想的形象内涵与意义。
④深化主题，表达莎士比亚这一代人对理想的执著追求及对精神文化的需求与渴望。
评分细则：每条2分，答出任意三条即可。 10．D
①“师范”在古汉语中主要有两个义项，作名词时为“学习的榜样”，作动词时为“师法，效法”，此句“亦师范于立本”，“师范”后有动作的对象，宾语“立本”，意为“师法，效法”。③墙面，面对墙壁，目无所见，比喻不学无术或一无所知。文中“吾少好读书，幸免墙面”意思是“我小时候爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢材”，无“面壁思过”之意。④相代，指交替。 11．B。原文断句为：“立本时为主爵郎中，奔走流汗，俯临池侧，手挥丹青，瞻望座宾，不堪愧赧。” 12．C
本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项。，“在选官授徒上力有不逮”错误，该信息于文无据。文章倒数第二段只是说“立本唯善于图画，非宰辅之器”，但并没有指出在“选官授徒上”“力有不逮”。所以选C项。
13．（1）太宗认为这是一个壮举（或：太宗赞赏他），让阎立本画出元凤射杀猛兽的情景，鞍马仆从，都摹画出当时真实的样子（或：栩栩如生），没有人不惊叹佩服他的绘画技能。
“壮”，形容词意动，认为是壮举； “图状”，画出（元凤射杀猛兽的）情形；“真”，真实的样子，形容词活用为名词；“惊服”，惊叹佩服。共四点， 一点一分。
（2）道士们常常用这幅画来嘲笑僧人，僧众们把它当作耻辱，于是（大家）凑集了几十万钱，花钱聘请阎立本画《醉道士图》。
“以”，介词，用；“耻”，形容词意动，以为耻辱；“钱数十万”，定语后置，应为“数十万钱”；“货”，动词，购买，此处语境义为花钱聘请。共四个
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点， 一点一分。
14．①兴趣浓厚，欲罢不能；②师承前人，发扬光大；③谦虚好学，善于领悟。 共三点，一点一分，意思对即可。
“立本为性所好，欲罢不能也”，可见阎立本对于作画有非常浓厚的兴趣； “师郑法士，实亦过之”，可见阎立本作画虽师承前人，但又发扬光大； 最后一段，阎立本初次看到张僧繇旧迹，认为“定虚得名耳。”第二天看到认为“犹是近代佳手”，第三天又说“名下定无虚士”，然后“坐卧观之，留宿其下，十日不能去”，由此可以看出阎立本谦虚好学，善于领悟。 这些都是阎立本画技能够达到精湛境界的原因。 【参考译文】
阎立本，唐太宗在位时，官至重位，与哥哥阎立德齐名，擅于图画，精于写真。曾经奉太宗召令为唐太宗画像。与阎立德一同绘制《职贡图》，画中的人物鞍马、冠冕车服，都非常传神。阎立本绘画的国王的速写单本流传在民间。这以前南、北两朝的名手，也没有超过他的。当时南山有凶猛的野兽伤害人，太宗皇帝派遣勇猛的勇士去捕获它，没有捕到。王元凤自报奋勇，亲自前往捕杀，一箭射死了这只猛兽。太宗皇帝非常喜爱他的豪壮，让阎立本将他射杀猛兽的场面画下来，鞍马仆从，都栩栩如生，跟真的一样，没有不惊叹和佩服他技艺高超的。另外，阎立本还画有《秦府十八学士图》《凌烟阁功臣图》 等作品，也是光耀以前历代绘画名家的。当时的人称赞其作品的妙处。李嗣真说：“阎立本的画，师承郑法士，实际上已经超过郑法士。在阎立本之后，还有王知慎，也师从阎立本，很是得其精髓。阎立本的画实乃神品。”唐太宗曾经同侍臣们乘舟在御苑的池中游玩赏景，看到池中有奇异的鸟儿在水面上随波浮游。唐太宗手拍船栏杆叫好多次，命令在座陪同的侍臣们当场赋诗赞咏，又宣召阎立本前来将怪鸟画下来。宫人们当即向岸上传呼道： \召画师阎立本!”当时，阎立本任主爵郎中。听到传召后，他急忙跑步赶来，大汗淋漓，立即俯身池边挥笔绘画起来，望向坐上众宾，满面羞愧不堪。事后，阎立本告诫他的儿子说：“我小时候爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢材。我都是有感而发写文章，只是凭借绘画被人所知。可是，它却使我象奴仆一样地去侍奉他人，这是莫大的耻辱。你应该深以为戒，不要学习这种技艺了。”阎立本本性爱好绘画，想要停止也是不能的。到唐高宗在位时，显庆年间，阎立本多次升迁担任将作大臣，之后替代阎立德担任工
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部尚书，兄弟相代担任尚书，当时人谈论起来认为非常荣耀。总章元年，阎立本官为右丞相，与左丞相姜恪一同执掌枢密院。姜恪原是守边将领，在塞外立有战功；阎立本只善于绘画，没有宰辅的才能。又遇上饥馑，国子监里的学生都放假让他们回家去了，同时又规定三省、六部及御史台的低级办事人员必须通晓一门《经书》。当时有人赋得打油诗一首：“左丞相是个威震大漠的骁将，丞相是个驰誉画坛的名家。三馆学生都放羊回家了，三省、六部及御史台的办事员却要通晓经书。” 阎立本家世代擅长绘画。他有一次去荆州，观看张僧繇的遗画说： \（从这画来看）他是空有虚名啊。”第二天又去看，说：“他还是近代的绘画高手。”过了一宿又去看，说： \盛名之下没有低手。”在画前或坐或卧，观赏不已，晚上就睡在画旁边，过了十天了还不离开。梁人张僧繇画《醉僧图》，道士们常常用这幅画来嘲笑僧人。僧众们感到羞辱，于是大家凑了十万钱，雇阎立本画《醉道士图》。
15．D项（首句中的“君”指诗人，尾句中的“君”指“秋风”。）
16．①第三联运用了侧面描写，（1分）写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动蜷曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，显示出一种潜在的力量，似乎只要时机一到，骏马就可奔腾，鸷雕就可翱翔长空，（1分）侧面烘托了秋风给万物带来的勃发英气。（1分）
②第四联直抒胸臆，（1分）天地寥廓，我就是抱着衰病之躯也要登上高台，放眼四望，为“你”——胜过春色的秋光引吭高歌，（1分）作者直接表达出了他对秋的喜爱，更反映了诗人“老骥伏枥，壮心不已”的自强不息进取精神，体现出了作者的“英气勃发”（1分）
（每条2分，概括1分，结合诗句分析1分。）
17.（1）好论议人长短，妄是非正法（2）仁义不施而攻守之势异也（3）众里寻他千百度
（4）极天云一线异色，须臾成五采 18．B
兴致，高兴的情绪。兴趣，喜好的情绪。根据搭配原则，提起与兴致更搭配，并且，兴趣一般不用好修饰，所以应选“兴致”。偶尔指偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律；偶然，事理上不一定要发生而发生的，与“必然”相对。第三空，如果没有标点，主语是“寒风”，显然与后面的“诉说”、“暗泣”不搭配。
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死寂侧重于没有一丝生气的静；寂静侧重于安静、宁静。
19．① “浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体 一致；与下句“留下”搭配。②用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。评分细则：每条2分，运用夸张，不给分。 20．评分细则
①特别是南方的冬天，答出“特别”的意思给一分，答出“南方”给一分。答成“特别是冬天的南方”不通顺，扣一分。
②倘若再来一场冷雨，答出“下雨”之意就可给2分。
21.【答案】①将“内心”删去或将“心存”改为“存有”；②将“杏林”改为“杏坛”；③将“三长两短”改为“家长里短”。④“等”后面加上“功能”。 【解析】第①句，“促使我内心始终心存侥幸”中“内心”和“心存”重复赘余，可以把“内心”删除或将“心存”改为“存有”；②“杏林”错误，“杏林”是中医学界的代称，而句中“他的讲学东宫，使得……”说明扮演的是教师的职责，应改为“杏坛”；③“他们正在说着谁家的三长两短”中“三长两短”错误，“三长两短”是指意外的灾祸或事故，特指人的死亡，而句中应是说生活琐事，应使用“家长里短”，指家庭日常生活琐事，常见于邻里间的交谈；④“雅虎工具条集合了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等”成分残缺，缺少宾语中心词，应在“等”后添加“功能”。
22.国学新青年是指既热衷于儒道思想等传统文化，又关注新兴科技等现代文化，并且强调从儒释道三家获取人生智慧的以80后以及90后男性为主体的青年。 【评分标准】“国学新青年是指……的青年。”1分。“既热衷于儒道思想(书法艺术/古典诗词)等传统文化，1分。“儒道思想/书法艺术/古典诗词”（有其中的一个）+“传统文化”，1分。“又关注新兴科技(中西影视/时尚设计)等现代文化”，1分。“新兴科技/中西影视/时尚设计”（有其中的一个）+ “现代文化”，1分。“并且强调从儒释道三家获取人生智慧的”1分，“以80后以及90后男性为主体”1分。超字数扣1分。）【解析】本题考查考生图文转换和整合材料下定义的能力。提供的材料是信息图，首先要整体把握全图，读懂图中信息以及各项内容之间的关系，然后依照下定义的句式进行表述，同时注意语言的准确与连贯，不要遗漏相关信息。解答此题，考生首先要关注以下图表细节：信息图分为三个部分，一部分是人员构成，包括年龄和性别；一部分是兴趣、爱好，抓住关键词；
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还有一部分是三大智慧体系来源。然后按照下定义的方式表述：确定属概念是“青年”；确定下定义的表达式，多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。最后把信息整合在一个单句即可。
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