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人教版小学三年级语文上册1-8单元作文
指导(教案
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人教版小学三年级语文上册1-8单位做文指点(教案)_小学做文_小学教育_教育专区。三年级做文教案 第一次做文《我的课余糊口》做文指点设想 锻炼目标： 1、领会课余糊口，从而熟悉写做范围。 2、虽然不克不及陈旧见解，但要学生根基的写做方式。 3、针对学生不怜悯况，促使学生较好完成习做。 指导迷津： 一、导言：课余糊口简曲就像个七彩的万花筒，满是出色充分的故事。踢球、 跳舞、画画、探险、郊逛……，不管是和同窗仍是家人，不管是干了功德、趣事仍是 傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，老是那么动人至深。此次习做就让我们写写自 己的课余糊口。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。 ” 这首诗中哪句话写出了勾当内容？哪句话看出是课余糊口？哪句话说出了勾当时间？ 从这首诗中我们会晓得些此次做文该怎样写。 二、师生互动，会商能够写的内容。 1 、 我 的 课 余 生 活 可 丰 富 了 ， 经 常 参 加 的 活 动
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有 ： ___________________________。正在课余，还发生了很多工作，给我印象最深的工作是 ___________ ， 那 一 次 ， 我 感 到 特 别 __________________________________________________。 2、审题，能够写什么？ ①内涵理解：糊口——进修糊口 ——课余糊口——课外进修 ——课外勾当 ——课外快乐喜爱 ②习做之间： 我的课余糊口和记一次勾当 这两类文章的关系应是“子 题”和“母题”的关系。 写题材范畴大的做文可利用大中见小的开首， 小中见大结尾方式， 从而紧紧把握习做要求。 ③拟题：指点，简快做文的一般纪律：开首，点题定位。两头，承上 详写。结尾，呼应深化。 三、出示范文谈写法。 1、赏识范文，说说什么处所写得好？ 2、课余糊口中发生的事良多，抓住此中印象最深的一次写。 3、人物多，工作中有本人也有他人，应抓住凸起的人物写，写出他们的语 言、动做、神志、心里等特点。凸起的人物能够是本人也能够是他人。 4、内容多，要按必然挨次写。 懂得利用些联系关系词，如“可是……”“于是……”“以至”“才”“一……就……”让你 的文章更有文理。 懂得利用些暗示空间方位和时间先后挨次的词，如 “ 起首 …… 然后 …… 接 着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而
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上”让你的文章更有层次。 5、写勾当起首要论述完整。可简要交接勾当时间、地址、人物及勾当内容。 其次要凸起沉点，把过程写具体。 6、写题材范畴大的做文可利用大中见小的开首，小中见大结尾方式，沉正在 写小。写时域广漠的做文应沉视以一当十，以十当一的叙事方式，沉正在写一。从而紧 紧把握习做要求。 课余糊口——一次勾当 课余时间——勾当时间 7、写好本人，写出感触感染，能让人分享欢愉。 四、帮你堆集： 惊慌失措 一筹莫展 挤眉弄眼 满意忘形 七手八脚 笨手笨脚 笑逐言开 喝彩雀跃 探头探脑 捧腹大笑 人多口杂 防不堪防 二、 《写一个熟悉的人》做文指点教案 习做要求 １．锻炼学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；进修通过人物表面、 言语、动做等描写凸起人物特点的方式。 ２．做文指点过程中，渗入人的风致的思惟教育。 讲授沉点：习做如何写出人物特点。 讲授预备：小黑板上写好相关讲授内容 课时放置：两课时讲授过程： 一、审文题明白要求 １．今天这节做文指点课，我们上《根本锻炼６》的第６题。出示小黑板： 通过一两件事写一个你熟悉的人，要留意写出人物的特点。要肄业生默读文题，想想 此次做文的要求是什么？ ２．此次做文要我们写什么？写什么人？写几个熟 悉的人？ 要我们出
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格留意写出这小我的什么？ 二、大白人物特点、拓宽学生思 １．写出人物的特点是这节课的锻炼沉点。什么是人物的特点呢？特点就是 一小我异乎寻常的处所。分歧的人有分歧的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生 说，师留意生说的是哪方面的特点。 ２． 师：现正在你能说说你知还有哪些方面的特点吗？ 一小我的特点有不少，有……大师要选最凸起的特点来写。 质量：帮桀为虐、大公、热爱劳动、工做担任…… 强硬、爱发脾性、好强、爱说爱笑…… 乐趣快乐喜爱：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。 三、扣例文自创写法 １．师：找准了一小我的特点，如何写出他的特点呢？《少年闰土》 是个很好的典范。 用小黑板出三个问题，一一会商，师随机板书。 他有什么特点？ 通过哪几件事反映他的特点？ 性格： 通过什么描写写出他的特点？生正在文中 找出描写的句子，评析后得出方式：做者写闰土的表面并不是眉毛胡子一把抓，而是 抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。 ２．让学生找出“雪地捕鸟”段暗示闰土动做的词。请学生简练地把一系列动 做说出来。 师：做者写了闰土的一系列动做，描绘得多详尽啊！我们面前似乎浮现了闰 土正正在雪地里捕鸟的情景。大师
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留意，写人物的步履，必然要详尽。 师：你从言语中能看出闰土是个如何的孩子？ 师： 从言语描写中， 我们晓得闰土心中有无限无尽的希罕的事，做者晓得吗？ 而闰土做为发展正在海滨的农村孩子，这恰是他所熟悉的事，因而，他说起 来滚滚不停。这些言语的描写是何等地恰到好处，合适闰土的身份啊！我们做文时要 留意，写人物的言语要得当。 ３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，晓得《少年闰土》是通过外 貌、步履、言语来进行描写的，描写时，留意了这些方面。除了这些，还能够进行什 么描写？留意神志心理描写必需实正在。 四、列提纲即兴练说 出示小黑板： １．你预备写谁？他有什么特点？ ２．请一学生上来按照小黑板上的标题问题、特点、事务、着沉描写的方面 等项写提纲，其它同窗鄙人面列提纲。 ３. 请演板学生说提纲，评断能否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同 学说提纲，评断能否能写出了人物特点。 五、总结 １.复习一下写做方式，看黑板，跟教员说：表面抓特征，步履要详尽，言语 要得当，神志、心理要实正在，具体事例一两件，人物好像坐面前。 ２.学生本人读一遍。 ３.师：这节课，我们进修了用一两件具体事例写出人物特点的做文方式，只 是起了一个抛砖引玉的感化，当前写人的
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人教版小学三年级语文上册1-8单元作文指导教案
