暑期培训心得体会四篇
当我们经过反思,收获了一些感悟时,可以将其记录在心得体会中,写心得体会可以对自己学习、工作生活做梳理。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是关于暑期培训心得体会4篇,欢迎大家阅读。
暑期培训心得体会篇1
由于各种原因,我由语文改为了历史,刚开始的时候,我不以为然,觉得历史是个小学科,没什么大不了的,直到这次历史骨干教师培训,领导给了我这次学习的机会,使我对历史学科有了一个全新的认识。
这次培训先是听了两个老师对历史会考试题的分析和解说,使我充分明白了初三历史学业考试的命题思路是根据历史学科特点,突出历史基础知识,主干知识;要充分重视历史课程标准对历史教学的指导作用;要注意建设知识体系,以专题的形式组织学生复习;转变观念,注重学生能力培养,坚持把基础知识作为重中之重;努力提高自己的知识储备,多看书,多学习,关注史政与历史的交融点以及亚热点等等。
接着,我们又看了三节省级优质课,并有三位老师对这几节课做了精彩的点评。他们分别从我的感受、我的思索以及值得商
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榷的地方做了分析和解说,让我觉得受益匪浅,从心里对一堂优质的历史课有了初步的认识,明确了自己的课堂还存在很多不足,还有许多地方需要提高!
最后,烟台教研员孙老师详细地向我们阐述了一节好课的几个要素,使本来已经明白了优质课要素的我,顿时茅塞顿开,零散的东西变得系统化了,对一堂好课有了更确切的认识,孙老师着重从以下三个方面阐述了自己的观点:
1、全面衡量教师的教育教学活动:关键从8个方面论述了教学的全过程,具体、明白,让人一目了然!
2、“好课”好在哪里?这个问题孙老师从6个方面进行了阐述,从学生到教师,从目标到课堂训练,面面俱到,详细具体,很好的给我们以引导。
3、真心拙识,这个问题,孙老师以三个“最”结束了她的讲话:
最核心的教学目标促进学生发展;
最现实的教学起点学生认识上的困惑和矛盾; 最重要的教学智慧顺应学生的学习状态。
这次学习,让我学到了很多,最主要的是我的教学态度得到了转变,充分认识到了教学无小科,尽职尽责才是真。学到了教无定法,学会了用反思来不断提高自己!也认识到了自己的知识
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含量还太低,需要不断的学习,来提高自己的素质,真正做到给学生一滴水,自己要有一桶水的水平。
这次学习让我感受最深的是历史教研员的务实,从莱阳的到烟台的,都在实实在在的为中学的历史教学努力着,作为普通教师的我们又有什么理由不努力呢!
暑期培训心得体会篇2
今年暑假,经过我自己积极主动的争取,终于得到了假期培训的机会。这是一个非常好的契机,作为一名刚工作不久的新教师,我深知实践经验的重要性,所以我非常珍惜这次机会,一个多月来在永达集团的实习,我学习到了很多,感触颇大。
首先,我马上能感受到的是4S店严谨的工作作风和踏实的工作态度。一进入车间,马上能感受到的是干净,地面一尘不染。中间是一条宽阔的走道,两边是整齐划一的升降机,每个升降机上都有穿着统一制服的维修人员在辛勤忙绿着。虽然气温很高,但是他们或是一个人在专注的维修车辆,或是两个人在小声的讨论着什么疑难问题,每个人都在认认真真的做着自己的工作,并没有因为温度高而耽误客户车辆的维修工作,大家都很忙绿,但是整个车间却是像一台发动机一样有条不紊的运转着。
其次,我能深刻体会到的是师傅们用心良苦、毫无保留的经验传授。说实话,因为大学一毕业就踏入了教育岗位工作,所以
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我的维修实践经验很不足。在小修工位实习的时候,我有时会请教我的带教师傅——思想汇报专题鲍师傅一些他看来很简单的问题,但是他并没有因为我的问题简单而敷衍我,总是手把手的教我,直到我弄明白为止,而且毫无保留,问的不问的都教。在鲍师傅的悉心教导下,我从一开始的茫然,到现在基本能独立完成新车的PDI检测和车辆日常保养,我的经验在增长,我的知识在丰富,真的非常感谢教过我的师傅们。
时间非常快,2个月实习一半的时间已经过去,虽然我放弃了很多,甚至在家带孩子的时间都没有,但是我没有后悔,因为我学习到了很多汽修实践知识,这是我一生最宝贵的财富。人都说“为人师表“,作为一名汽修专业的教师,我很汗颜,不过现在我能感觉我的底气足了不少。最后,非常感谢4S店里的各位领导给予的大力支持,感谢各位带教师傅。
暑期培训心得体会篇3
7月15日,在中心校领导的带领下,我们镇中心校的十几名老师来丰润进校,聆听了高主任的关于《在语境中理解词语的方法》。在这次培训中,我听到了许多教师通过具体的案例,来让学生结合上下文和生活实际,来了解词语在课文中的意思。在心里有很多心得感受和观点,和大家一起分享一下!
小学低年级孩子以形象思维为主,对抽象语言文字中所描绘
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的景物和表现的思想感情不能充分理解、感受。他们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感。这就需要教师运用一切具体形象的事物,来给学生创设不同的情境,引导学生与文本对话,使学生走入文本,到课文情境之中,成为“画中人”,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
一、善用已知,创设情境,培养学习兴趣
在语文教学中,教材中一些问题的解答是多样化的。教师在教学中要善于利用这一自己不同的见解,来创设情境。如《画风》这篇课文通俗易懂,易于理解。在上这一课时,我根据学生的已知,抛出“如果让你来画出风,你会怎么办呢?”的问题,把课文延伸出去,让学生想办法。这不仅有利于培养学生的创新能力,说话能力,还有利于诱发学生发展思维,充分调动了学生的学习兴趣。
二、活用表演,创设情境,培养学习兴趣
低年级的课文,大都是浅显易懂的故事或童话。在讲这类课文时,我经常利用形似舞台剧的表演来给学生创设情境,充分调动起了学生的参与热情。如在上《从现在开始》一课时,我就让学生表演文中的狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子,模仿它们的表情、叫声、动作,让这些可爱的形象鲜活地走入课堂中,使学生觉得课堂妙趣横生。这种寓教于乐的方式,让学生转换角色参与,创
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暑期培训心得体会四篇
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