2020年六年级科学复习资料

由天下分享时间：2024/9/7 17:35:43 加入收藏我要投稿点赞

2020年六年级科学下册复习料资

第一单元《我们长大了》

1、人在一生中的两次生长高峰为（出生后一年）、（青春期）。 2、人的生长发育最显著的变化是（身高）长高了；（体重）增加了。 3、青春期是我们由（儿童）向（成年人）过渡的时期。

4、女生的青春期大约从（10岁）开始，男孩大约从（11岁）开始进入青春期，（14岁）开始变声。在青春期，我们的（身体形态）、（心理）方面都发生着巨大变化。 5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、青春期我们的人际关交往欲望强烈，有强烈的（集体归属感）和（依赖性）。 7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。 8、（吸烟）和（酗酒）是少年健康的大敌。

9、人的一生大约可分为这样几个阶段：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。

10、预测自己长大后的身高有三种方法：根据（父母的身高预测）；根据（自己现在的身高预测）；根据（自己的脚长预测）。

11、为了能有一个健康的身体，我们应该（注意个人卫生）、（讲究营养并注意饮食卫生）、（注意学习姿势与及用眼卫生）、（加强体育锻炼）、（保证充足睡眠）、（不迷恋电脑），（科学用脑）。

第二单元《遗传与变异》

一、生物的遗传现象

1、遗传是建立在生物繁殖基础上的基本特征之一，动、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，如种瓜得瓜，种豆得豆，叫做（遗传现象）。

2、动、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异现象）。 3、变异它又可分为（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）这两种形式。

4、现代遗传学之父（孟德尔）发现了在自然状态下，同类植物杂交的遗传和变异规律。 5、有的变异对生物有（害），有的变异对生物有（益），有的变异对生物无害无益。 6、我国被誉为“杂交水稻之父”的是（袁隆平） 7、用人工的方法也可以使遗传物质发生（变异）。《我们长大了》、《遗传与变异》检测题一、选择题

1、青春期男女最先出现快速变化的是（ ① ）。

① 身高 ② 体重 ③ 性器官 2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说的是（ ② ）现象。 ① 变异 ②遗传 ③变异和遗传 3、人的智力与遗传的关系叙述正确的是（ ③ ）。

①智力是先天遗传的； ② 人的智力与遗传无关； ③后代的智力与遗传有关，但并不完全是遗传决定的。

4、下面不属于科学用脑的是（ ④ ）。

①动静结合 ②课程交替 ③ 勤于思考 ④ 多睡觉二、判断题

1、生物的每一个特征都是能遗传的。（ × ）

2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。（ √ ）

3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。（ × ） 4、青春发育期是人体的第一快速增长期。（ × ）

5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。（√）三、情境解答题

美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只短腿背长的羊，他利用动物的（遗传现象），培育出了一种腿短背长的良种羊——安康羊。但在安康羊的后代中，还会出现一些长腿羊，这是动物的（变异）现象。

第三单元《进化》

1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳叶子、脚印等。

2、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。

3、自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争，适应者）生存了下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然的选择。

一、恐龙的知识和化石的作用

（1）化石是复制恐龙的重要依据。（2）恐龙化石在科学研究中的重要价值。二、化石的形成和作用。

（1）化石的形成过程。动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表（2）化石的作用——对生物进化探索的重要贡献。三、达尔文与他的进化论

（1）达尔文及自然选择理论——适者生存，不适者被淘汰（2）人工选择与自然选择。（实例）（3）科学是不断发展的——进化论面临挑战。

《进化》单元检测

一、填空：

1、第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。 2（化石）是生物进化最直接最可靠的证据。 3（达尔文）提出的生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。

4在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是（适应）环境的。

5（云南澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 6写出你所知道的五种恐龙（霸王龙、梁龙、剑龙、三角龙、鸟龙）二、判断：

(1)生物进化的过程就是一些物种不断灭绝的过程。（×） (2)化石就是生物。（×）

(3)现存的物种都能适应当今的自然环境。（√）

(4)古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（×）三、实践题：

为什么有些生物永远从地球上消失了？

第四单元《共同的家园》

一、寻找生物的家园

1、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。 2、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 3、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。

4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（朋友），有些却可能成为（敌人）。

5、合作伙伴：小丑鱼和（海葵）蜜蜂和（花朵）啄木鸟和（树木）鳄鱼和（鳄鸟）鸟和（果实）真菌和（）敌对关系：熊吃（鱼）小鸟吃（昆虫）捕蝇草吃（昆虫） 6、名词解释：栖息地—— 二、有利于生存的本领

1、仙人掌把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。 2、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。 3、浅海里生活着一些小动物，它们有的（透明），有的背部颜色（深）腹部颜色（浅），这是因为（随着周围的环境变化）。

4、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？在阳光或月光的照耀下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变化不定，又能同森林草原的背景巧妙的协调起来，这是一种保护色。三、有趣的食物链

1、食物链由（）和（）组成。 2、食物链的营养源自于（植物），到（凶猛的动物）结束。 3、写出一条包括人在内的食物链。四、生态平衡

人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（过度放牧）、（喷洒农药）以及（过度捕捞）等。

《共同的家园》单元检测

一、选择题

1、下列属于珍稀、胎生的动物是（C）

A．丹顶鹤和中华鲟 B．扬子鳄和金丝猴 C．白鳍豚和东北虎 2、在下列各组动物中，我国特有的珍稀动物是（C）

A．大象、狮子、河马、犀牛B．袋鼠、鸭嘴兽、猎豹C．金丝猴、白鳍豚、扬子鳄 3、请在括号里填上正确的序号。

下列动物， ①蟾蜍②蝙蝠③鲨鱼④企鹅⑤鲸⑥泥鳅⑦麻雀⑧娃娃鱼⑨蝮蛇⑩蜥蜴中，（5）是哺乳动物，（3、6）是鱼类，（4、7）是鸟类，（9、10）是爬行动物，（1、8）是两栖动物。 4、下列选项，表示正确的食物链的是（A） A．稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰B．蝗虫→稻子→青蛙→蛇→鹰 C．稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰

5、下列植物，属于常绿植物的是（C）

A．水杉 B．银杏 C．松树 D．梧桐

二、判断题：

1、海马、黄鳝、泥鳅都是鱼。（√）

2、章鱼、鱿鱼不是鱼，它们是海洋中的软体动物。（√） 3、植物的生长一定离不开阳光、水、土壤。（√）

4、仙鹤的脚趾又细又长，与枯枝相似，利于它诱捕小鱼。（√） 5、吃鱼的鸟嘴是短而扁平的。（×）

6、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（√） 7、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（√）

8、七星瓢虫用自己鲜艳的色彩警告鸟类，使鸟类不敢轻易捕食它们。（√） 9、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。（√） 10、蚯蚓、蜘蛛、屎壳郎都属于食物链中的分解者。（×） 11、如果自然界没有植物，人和动物都会死亡。（√） 12、善待每一个物种，就是善待人类自己。（√）

三、连线题：

根据下列动物的食性进行连线。狮子植食青蛙肉食

鸭子杂食乌龟老鼠牛

四、解答题：情景

骆驼被称为“沙漠之舟”，骆驼有很多的身体特性很适合在沙漠中生活，比如他的血液里有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉中水分明显减少或快消耗完时，这种蛋白质能保持血液中的水分，使血液能不变稠并能正常流动循环。你还能说出骆驼有哪些利于沙漠生活的特性？（写出三个）骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

第五单元《神奇的能量》

一、各种各样的能量

1、能量的描述性定义（能使物体工作或运动的本领）叫做能量。 2、能量的不同表现形式（移动）（发热）（冷却）（生长）（变化）（发光或发生） 3、设计方案探究能量大小与物体运动的关系（以发射“火箭” 为例） 4、不同能量对人类和自然界活动的重要作用二、能量的转换

1、能量的一个重要特点（它可以从一种形式转换为另一种形式）。

2、具体情境下，能量的转换 a、打开电视，电能转换成了（声能）和（光能） b、搓一搓手，化学能转换成了（声能）和（光能）

3、设计能量转换的装置，并能叙述能量是如何转换的

三、能源

1、能源分为（不可再生能源）和（可再生能源） 2、设计太阳能灶、小水轮等模拟装置 3、知道可再生性能源的重要性四、节约能源

1、发现生活中浪费能源的地方 2、提出生活中节约能源的一些方法

3、写出几种开发前景的新能源：太阳能、潮汐能、地热能。

《神奇的能量》单元检测

一、选择题