A．解析：（1）“三则材料都试图从内因外因两方面引导读者思考中国科学家地位不如明星的问题”
错，材料二关注的是“科学家的魅力”“对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择”，并给出解决办法“我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席
B．亲自颁发，正在创造良好的社会效益”。“因此材料一、二讨论的‘科学家地位远不如演艺明星’
现象，并不严重”强加因果，且错误，前两段材料从不同角度论述了“科学家地位远不如演艺明星”现象，如材料一“科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀”。D．“对我国科学家地位不如娱乐明星的现象”错，根据材料一“这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观、人生观”“正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远”可知，应是对科学家地位不如娱乐明星的现象的“严重后果”进行了分析。
（2）A．三者材料的观点各有价值，材料二、三“有失偏颇”理解有误，“材料三甚至认为只是科学界的内部问题”过于绝对，原文为“反而是学术界内的各种失范现象……才是阻碍科学家发挥更
B．大作用的环境因素”；“材料三重在为明星高收入作辩解”理解有误，材料三“社会发展到今天，
必须承认和接受其多元性和复杂性。各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了”，重在谈各行各业评价标准不同，应该各司其职；D．“如果没有提出解决办法，这样的评论就没有价值”过于绝对。
（3）根据据材料一“我们需要能够给国人做正确价值导向的‘名人’”，材料二“现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效益。我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有‘面子’，又有‘里子’”可总结出“提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年青一代的价值观人生观”；据材料三“反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素”可总结出“营造求真务实的社会氛围”；据材料二“让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像”可总结出“让科学家成为时代的明星，成为年青一代崇拜的偶像”；据材料四“市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力”“学术界内的各种失范现象……才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素”可总结出“整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力”。
答案： （1）C （2）C
（3）①提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年轻一代的价值观人生观；②营造求真务实的社会氛围；③让科学家成为时代明星，成为年轻一代崇拜的偶像；④整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力。
（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项的重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。先浏览选项，然后到文中找到相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（3）本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本相关信息的能力。要整体把握文章内容大意，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内
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容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。 5.答案：【小题1】C 【小题2】 【小题3】
解析：（1）C．“天保不爱说话，聪明而多情；傩送豪放豁达，不拘小节。”表述有误，天保豪放豁达，不拘小节，既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，傩送不爱说话，聪明而多情；C项把天保、傩送兄弟二人的性格颠倒了。 故选C。
（2）此题首先要注意文中的唢呐声是女子出嫁的唢呐，所以随唢呐而去的感情应与出嫁有关。其次翠翠已到了出嫁的年龄，前后文都写到了爷爷探听翠翠的对出嫁一事的想法，所以这句话肯定与翠翠的出嫁有关。至于想到翠翠妈妈出嫁，虽然文中没有痕迹，但那也是人之常情。
（3）该题的答题区域在文章后半部分，注意对文段进行切分，提取关键词句“翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得！”其实她那意思就是“你这个人！我怎么记不得？’”“远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望”“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”，联系人物形象加以总结：《娘送女》应为女子出嫁时的歌曲，全文写了爷爷对翠翠的试探，翠翠对爱情憧憬和羞涩。所以《娘送女》这一特定的曲子其实是翠翠对爷爷试探的回答，同时也是对爱情向往的表现。
答案： （1）C
（2）唢呐声可能勾起了祖父对翠翠母亲的回忆。看到别人家送新娘出嫁，祖父想到翠翠也到了吹唢呐送嫁的年龄，也该找个好的归宿，这让他喜忧参半。
（3）端午鼓声、迎婚喜轿，勾起了翠翠两年前与傩送相识的记忆。少女对朦胧的爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难以向爷爷诉说。翠翠请祖父吹《娘送女》的曲子，寄托的是自己的少女情怀。 （1）此题是对文章内容的理解和赏析能力的考查，选项内容有涉及到对小说内容的理解，人物形象的分析，主题的考查等，首先要通读全文，整体理解把握全文的主要内容，涉及题干中的有哪些段落，哪些内容，关于题干中答题指向的内容又有哪些，先锁定答题区间，然后结合题干的要求进行概括。
（2）此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子的含意有三个层面：理解句子的表层意义，即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难，它不是高考的重点。理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。这方面的理解，是高考考查的重要内容。理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。
（3）此题考查理解文章内容的能力。这是一道局部信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的词句分条作答。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
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（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。 6.答案：【小题1】A 【小题2】A 【小题3】C
解析：（1）阐明：讲明白道理。挑明：说透，揭穿。根据语境，宾语是“一个事实”，用“挑朗”更合适。
不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容局势危机或声音细微悠长。不绝于耳，声音在耳边响个不断。根据语境，此处所指对象是“质疑之声”，应选用“不绝于耳”。
喋喋不休：形容唠唠叨叨，说个没完。滔滔不绝：形容话很多，连续不断。此处说的是一些人反复多次，没完没了的强调，用“喋喋不休”更合适。
认为：对人或事物确定某种看法，做出某种判断承认：①表示肯定，同意，认可。②国际上指肯定新国家、新政权的法律地位。“认为”，偏重主观的看法，主观的判断；“承认”偏重于对客观事实的认可。根据语境，用“承认”更合适。
（2）划线句存在两处语病：一是滥用介词造成主语残缺，可删掉“由于”或“会让’，排除BD；二是搭配不当，“损失”与“特征”搭配不当，可将“损失”改为“丢失”，排除C。
（3）根据语境，括号内补写的语句与括号前的句子应构成转折关系，故排除B、D的两项。在对比A、C两项。“此”指代的是前文“不可避免的事实，以“不能以此作为标准”承接前文，与前文衔接更紧密。故选C项。
答案：（1）A （2）A （3）C
（1）本题主要考查词语的正确运用。解答此题的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
（2）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
（3）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 7.答案：【小题1】C 【小题2】B 【小题3】C 【小题4】
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解析：（1）C．“曰”后断句，排除A、D；“且”为“况且”的意思一般位于句首，其前断句，排除B．句子翻译为：皇后对太祖说：“人之生死，是命，祭祀祈祷又会有什么益处呢？况且医生如何能把将死之人救活。假如吃药不能见效，能不因为我的缘故而降罪于各位医生吗？” （2）B．“其声调慷慨激昂”错，应为“声调悲凉”。
（3）C．“马皇后也非常生气”错，原文为“后亦佯怒”，是“假装生气”。
（4）①寇：侵犯；师：军队；发：拿出；犒：犒劳。句子翻译为：陈友谅侵犯龙湾时，太祖率军抵挡，马皇后将宫中金银布帛全部拿出来犒劳将士。
②贫贱：贫贱日子；愿：希望；艰难：艰难岁月。句子翻译为：陛下没有忘记与我共同度过的那些贫贱日子，但希望陛下也不要忘记与群臣共度的艰难岁月。况且我怎敢与长孙皇后相比呢！
答案： （1）C （2）B （3）C
（4）①陈友谅侵犯龙湾时，太祖率军抵挡，马皇后将宫中金银布帛全部拿出来犒劳将士。 ②陛下没有忘记与我共同度过的那些贫贱日子，但希望陛下也不要忘记与群臣共度的艰难岁月。况且我怎敢与长孙皇后相比呢！
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。
不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
8.答案：责任与担当 每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成， 只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作
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做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字-有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。“这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。
有的人肯定会认为想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了-位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被坂店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。
负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事f万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。
责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不 负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。
担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好！
解析：本题为材料作文。第一则材料讲述在中国社会发展进程中功绩卓越的英雄人物；第二则材料讲述30名扑火队员为人民献出了自已年轻宝贵的生命；第三则材料讲述-．位普通母亲的平凡与伟大。三则材料，虽人生不同，但共同之处是“他们都努力着、奉献着”，由此引出作文话题“我们应该如何实现自己的生命价值”。考生可以综合三则材料，结合自身的经历与感悟来构思行文。需要注意用发言稿的形式来写作。 参考立意：
①平凡人的光辉。 ②责任与担当。 ③人要有家国情怀。 ④平凡亦伟大。
材料作文准确审题立意的方法：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
9.答案：“鄙校”是谦辞，称呼对方学校应用敬辞“贵校”。“夙愿”其意为一向怀有的愿望。一
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个人生前或者以前的愿望。这里是我一直以来的愿望，应改为“愿望”。“惠赠”是称人赠与的敬辞，语境是随信附上文章一篇，应改为“随寄”。“垂怜”是赐予怜悯，给予同情，语境是希望得到老师的赏识，应改为“垂青”。“务必”用语强硬，不礼貌，应去掉。 故答案为：
①“鄙校”改为“贵校” ②“夙愿”改为“愿望” ③“惠赠”改为“随寄” ④“垂怜”改为“垂青” ⑤“务必”去掉
解析：本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E．语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。
语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。 10.答案：绘画要有意境,还要有意匠,一定要苦心经营意匠
解析：本段主要谈“绘画”与“意境”、“意匠”的关系，重点强调与“意匠”的关系。第一空，根据后文“否则”、“但是有了意境还不够”，答案里应该有“绘画”“有”“意境“等词；第二空，承接上文“有了意境还不够”，再根据下文重点说明“意匠”的内容来分析，答案应该有“还“有““意匠”等词；第三空，根据前文强调“意匠”的重要性来分析，可知该处应说明应如何去做，应包含“一定要”“经营”“意匠”等词。
答案：
①绘画要有意境 ②还要有意匠
③一定要苦心经营意匠
本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。 答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
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2024-2024学年四川省泸州市泸县一中高二（下）第二次月考语文试卷（有答案解析）
