竖笛吹奏
教学内容：竖笛活动 教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 竖笛、钢琴 教学过程 ：
一、情景设置
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 三、新课教学
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。 （1）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。 （2）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。 （3）、随钢琴走音阶。 2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来 3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 四、小结
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
教学反思：
竖笛吹奏
教学内容：《我有一只小羊羔》竖笛教学设计 教学目标： 一、知识目标
知道5、6、7三个音的指法。 二、情感目标
1、 通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、 通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。 三、能力目标
通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 教学流程 ：
一、导入（10分钟）
（1） 复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）
（2） 教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（2分钟） （3） 教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。（6分钟）
X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — |
如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）
师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）
7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | 。
1、 生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟） 2、 评价再重吹奏一次。（2分钟）
三、改编创编乐句（16分钟）
师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合
作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（4分钟）
竖笛、钢琴
（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）
7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 6 5 5 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 5 6 5 — |
师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？ 生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？
生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一
样，老师把二、四、六、八这四个小节改编成了5 5 5 —，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。
师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用5、6、7三个音来改编一下这首曲子好吗？（10分钟）
1、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。） 2、选出优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。） 师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了，现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？
学生吹自己改编的乐句，教师吹原来的曲目。（2分钟） 师：听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？ 生：整首曲子比原来更丰富多彩了。
四、二声部合作（7分钟）
师：下面我们一起合作一下，分组分曲目来吹吹这首曲子好吗？
（分两个小组，一二小组吹原来的曲子，三四小组吹改编后的曲子，形成二声部。）
师：下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？ （二声部表演）
（有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会）
五、小结（2分钟）
今天我们学会了如何丰富一首曲子，希望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒，并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合作！我们这一节课上到这里！同学们再见！
竖笛吹奏
教学内容：《划小船》（高音八孔竖笛） 教学目标：
1、了解八孔竖笛的基本演奏方法，能模仿正确的演奏姿势。
2、学会sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。 3、学会吹奏德国民歌《划小船》，并能较好的演奏。
教学重点、难点：
1、学生持笛、运气、运指及吐音的掌握。 2、民歌《划小船》的吹奏。
教学流程
三、教学过程 1、导入
欣赏竖笛重奏曲《草原小姐妹》，让学生感受到竖笛艺术的魅力，激发起学竖笛的兴趣和激情。
2、讲解八孔竖笛的构造。
3、学习八孔竖笛的基本演奏方法。 （1）演奏姿势 （2）运指
（3）运气。运用两个小实验让学生体会吹奏时气息的感觉。
（4）加入sol、la、si、do、re这五个音的指法学习，进行长音练习。 要求：吹奏低音时口风要宽而缓，吹奏高音时口风相对要细而急，气息平稳，具有控制力，使低音振动充分；奏高音时气息流动畅通，发音松弛、明亮。口风缓不要误认为“虚弱”，口风急不要误认为“气紧”。
（5）吐音的练习
4、学习乐曲《划小船》的吹奏
（1）请学生弹奏此曲（或教师），全体学生完整的试唱全曲。 （2）师用竖笛范奏《划小船》，学生做无声的指法练习。 （3）学生自主学习，相互交流，做无声的指法练习，熟悉全曲。 （4）师生用吐音视唱此曲，学生做无声的指法练习。 （5）学生齐奏。
（6）教师指出不足，反复练习。 （7）学生完整的吹奏全曲。 四、小结
竖笛教案22
