第10课 我也是艺术大师 教案
课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学具 准备 教学媒体 设 计 思 路 教学过程 教师活动 学生活动 作用 引导学生欣赏画家作品，感受作 积极参与，欣赏作品，说出自己的 导入 新课，体会色彩给品中的色彩美，引导学生欣赏评感受，初步体会艺术美。如：颜色吸以我们的直觉反映和思维述。 引我、形式吸引我、内容吸引我等。 反映。为下一步教学打下伏采取实物投影仪，把大师的作品笔，调动学生学习积极性。 直观展示给学生。 组织学生做游戏，（我和大师比 学生参与游戏，大胆用自己喜欢的 调动学生的积极性，活跃高低的绘画游戏）64#的纸，同色彩涂满一张纸。 课堂的气氛，趣味导学。 学们来画一画，我们和大师比一比。 教师活动 学生活动 作用 组织学生分组，拼摆作品，引导 三至四名学生为一组，合作一幅大 培养学生大胆联想，积极学生给作品起名字，并谈自己的画，比一比哪一组最有想象力。积极参与的态度。以趣味性的活感受。 联想给自己本组作品起名字，谈感受。动这种方式引发学生学习如：彩虹、星球、月夜等等。 积极性。 我也是艺术大师 课时 一课时 学习领域 设计应用 1、认知目标：使学生记住红、黄、蓝、绿、紫等常用颜色。 2、能力目标：使学生学会用蜡笔、彩色水笔平涂着色的方法，并尝试用多种材料表现物体形象，解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。培养学生的想象力和创造力。 3、审美目标：培养学生如何感受色彩美。 4、品德目标：培养学生良好有序的学习习惯。 5、情感目标：使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。 认识常用色的名称和喜欢的形象。 以不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象。 艺术大师的作品、学生作品、蜡笔、彩色水笔、画纸及辅助材料。（塑料袋、绳子、平盖等） 实物投影仪、幻灯。 本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第五课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。 本课教学采取符合儿童心理特征的富有情趣的色彩游戏，将学生带入绚丽的色彩世界。使学生在直观感受、色彩联想和无拘无束、畅快的涂色活动中，认识色彩，领会涂色方法，感受色彩美并指导学生结合生活中的具体形象来塑造形象，逐步形成创造性作品。 导 入 阶 段 教学过程 发 展 阶 段 发 展 引导学生自评，你能正确说出几 学生积极参与，回答问题。如：颜 尊重和保护学生的个种颜色的名称吗？你用什么方法色的名称、绘画的方法及对颜色的形性，给学生以指导性的建涂的颜色？使用了几种颜色？你容，红彤彤、绿油油、黄登登、海蓝议。 阶 段 能用什么词语描述色彩美？ 色等。 引导学生将自己作品进一步 自己的作品进一步设计，如：折成鼓励学生积极思维大胆想设计升华，巡回指导，鼓励学生纸飞机，叠成纸工作品。 象，培养学生的创造思维和取长补短大胆改进自己的作品。 抽象思维能力，发扬民主，引导学生运用其它材料表现物体运用有趣味的材料创造思考模仿，完调动每一个学生的潜能。 形象特征，表现新颖有趣的特点成有个性的作品。（可以运用图钉、并把学生作品用画框进行装饰美绳子等材料进行绘制） 化。 评 价 阶 段 做课中小结，引导学生欣赏相 积极表达并进行交流。提高自己的 取长补短共 互评议、欣赏彼此的作品。和大自信心。 同进步，分析谁的作品有新师作品做比较。导出课题，《我意，谁的画富有想象力，谁也是艺术大师》。 运用的材料有创造力，体验成功的喜悦。 鼓励学生取长补短大胆改进自己整理自己的作品，组合完成作业 展示培养良好学习行为习惯。 的作品。 板上的《我也是艺术大师》。 整理 阶段 教师活动 学生活动 作用 让学生运用所学知识、技能巧妙体验创作的乐趣和创造的神奇，在生把美术知识运用到生活中，地利用综合材料进行再创作。 活中发现美，创造个性化作品。向大去设计和美化自己的家、自师们一样用非具象的表现形式来表达己身边的环境。 自己的丰富多彩的想象。 拓展技法： 1、涂色法：借助各种笔任意涂色，保持儿童绘画的随意性。 2、撕贴法：用不同的彩色纸撕出不同的外形，然后拼贴在一起，创作新作品。 3、实物粘贴法：收集不同的树叶、花瓣、碎布、包装等身边的生活资料，进行拼贴并完成作品。 艺术大师作品 学生作品 画框 教学过程 课 后 拓 展 板 书 设 计
人教版小学美术二年级上册第10课我也是艺术大师教案
