《春天的畅想》（详案）
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解春天的特点以及美术家是如何表达春天的，学会用画笔描绘春天。 【过程与方法目标】
通过欣赏、讨论等活动，引导学生感受春天的生机，并完成创作。 【情感态度价值观目标】
培养学生的观察能力、创作能力，激发学生珍惜时光，热爱大自然的情感。
二、教学重难点
【重点】
通过学习与观察，学会通过美术作品来表达春天。 【难点】
创作一幅构思新颖，主题鲜明，构图完整的作品。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、多媒体演示法等。
四、教学准备
多媒体课件、铅笔、颜料等。
五、教学过程
环节一 ：游戏导入
教师引导：上课，同学们好。今天的新课开始之前，老师和大家做一个“诗词大会”的小游戏，看看哪位同学的知识最渊博。请听题：古代有哪些描绘春天的诗句？
学生回答：春风又绿江南岸，明月何时照我还。天街小雨润如酥，草色遥看近却无……。 教师小结：你知道的可真不少，今天的“诗词大王”就是你！古人云：一年之计在于春。这么多描绘春天的诗句，足以可见人们对春天的喜爱。今天我们学习的新课也与春天有关，让我们一起走进《春天的畅想》（板书——春天的畅想）。
环节二：新课讲授
（一）欣赏音乐，走进春天
教师引导：同学们，首先我们来欣赏一首优美的曲子，请大家闭上双眼认真听，一会告诉老师，你们从曲子中听到了哪些与春天有关的信息？
教师引导：播放（春天奏鸣曲）。
教师引导：音乐欣赏完了，谁来说一下，你听到了哪些春天的信息？后面这位同学，你的手举的最高，你先来回答。
学生回答：我从曲子中感受到了鸟儿的鸣叫，花儿的绽放以及树木的生长。 教师引导：你感受到的可真不少。
师生共同小结：春天是一个万物复苏，充满生机的季节。伴随着春天的到来，冰雪开始
融化，小草开始发芽，小动物们也纷纷走出了洞穴，迎接春天。
（二）作品赏析，感受春景
教师引导：同学们，从古至今，艺术家们为了表达对春天的喜爱，都喜欢用画笔来记录春天。今天，老师给大家带来了两副描绘春天的作品，他们分别是《梅石溪凫图》和《初春》。
教师提问：请大家认真观察这两幅作品，并说一说作者是怎样通过美术作品来表达春天的？
学生回答：《梅石溪凫图》是一幅中国画，作者借助盛开的梅花以及嬉戏的野鸭来记录春天。
教师提问：戴眼镜的女生继续补充。 学生回答：《初春》是一幅油画作品，画面中的河流中的冰雪开始融化，枯黄的草木开始变绿，这些变化都预示着春天的到来。
教师引导：你们观察的可真仔细，个个都是火眼金睛。没错，善于捕风捉影的艺术家们总是能有利用他们敏锐的视觉，抓住春天各种微妙的变化，记录下这些美丽的瞬间。
（三）小组讨论，深入探究
教师引导：同学们，绘画的世界浩如烟海，接下来老师可要考考大家，请同学们拿出手中的平板电脑，电脑上这幅作品叫《春如线》，大家可以在电脑中随意放大或旋转这幅作品。
教师提问：下面，请同学们前后四人为一小组，利用五分钟的时间讨论两个问题： 1、 这副画作有何特点？ 2、 画中有哪些春的影子？ 学生回答：（讨论）。
教师提问：一组的同学，刚刚你们讨论的最为激烈，你们先来回答。 学生回答：这是一幅抽象画，画面中有密密麻麻的斑点和线条似乎在诉说着画家愉悦的心情。
教师提问：三组的同学继续回答。
学生回答：这些线条纵横交错，上下遨游，像是春天树木的枝条；这些墨点随意泼洒，像是含苞待放的花骨朵。
师生共同总结：同学们的发现很有价值，这幅抽象画彩墨点点，如春雨播洒池塘，又如春花灿烂点点，树枝抽出新芽，风是线，水是线，点与线巧妙结合，构成一幅富有动感的作品，趣味十足。
（四）教师示范
教师引导：欣赏了这么多描绘春天的画作，老师也忍不住大展身手，接下来，老师在黑板上为大家创作一幅风景画（板绘）。首先，我们进行一个简单的构图，然后用颜料着色，绿色的小草，红色的小花点缀，最后添加羊群，马儿……。
教师提问：大家瞧，老师的创作完成了，谁来说一下，你看到哪些春天的影子？ 学生回答：绿油油的草地，争奇斗艳的花朵。
教师小结：这幅画作的灵感来源于 “诗魔”白居易，正如他诗中所描绘的那样“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
环节三：课堂练习
过渡：看完老师的创作，同学们想不想也来描绘一个春天的故事呢？接下来给大家二十分钟的时间，拿起你们手中的画笔，画一幅你心目中的春天吧。
练习要求：1.画面完整，主题鲜明
2.构思新颖，表现方式丰富
教师巡视指导：提醒注意画面构图
环节四：展示评价
过渡：伴随着同学们创作的完成，我们的“描绘春天”绘画展也正式开幕。 教师引导：哪位同学敢为人先，第一个来介绍一下自己的创作？
学生回答：我画的春天的校园，春天来了，校园里的柳树发芽了，花儿开放了，到处都是一片生机勃勃的样子，我利用画笔把这精彩的瞬间记录下来了。
教师引导：班长继续分享
学生回答：我画的是家乡的春景，春天来了，冰雪开始融化，农民伯伯开始播种，田野里充满了新的希望。
教师评价：真是一个有想法的 “小画家”，今天的最佳创作奖非你莫属。在大家的作品中，老师也发现了几个小问题，有些同学的作品构图不是很完整，希望下次再进行创作的时候，要多加注意。
环节五：拓展小结
教师引导：同学们，今天我们学习了如何用画笔来表达春天。俗话说的好，一年之计在于春，春天是一个充满生机的季节，春天是一个充满希望的季节，在座的各位正值我们人生的春天，我们的身上充满了活力，充满了希望。希望大家在今后的学习生活中，珍惜光阴，刻苦学习，做一名优秀的社会主义接班人。
六、板书设计
春天的畅想
1、春天来了：花开、草绿、鸟鸣……
2、表现手法：抽象、具象
初中美术教师编《春天的畅想》
