《春天的畅想》(详案)
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解春天的特点以及美术家是如何表达春天的,学会用画笔描绘春天。 【过程与方法目标】
通过欣赏、讨论等活动,引导学生感受春天的生机,并完成创作。 【情感态度价值观目标】
培养学生的观察能力、创作能力,激发学生珍惜时光,热爱大自然的情感。
二、教学重难点
【重点】
通过学习与观察,学会通过美术作品来表达春天。 【难点】
创作一幅构思新颖,主题鲜明,构图完整的作品。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、多媒体演示法等。
四、教学准备
多媒体课件、铅笔、颜料等。
五、教学过程
环节一 :游戏导入
教师引导:上课,同学们好。今天的新课开始之前,老师和大家做一个“诗词大会”的小游戏,看看哪位同学的知识最渊博。请听题:古代有哪些描绘春天的诗句?
学生回答:春风又绿江南岸,明月何时照我还。天街小雨润如酥,草色遥看近却无……。 教师小结:你知道的可真不少,今天的“诗词大王”就是你!古人云:一年之计在于春。这么多描绘春天的诗句,足以可见人们对春天的喜爱。今天我们学习的新课也与春天有关,让我们一起走进《春天的畅想》(板书——春天的畅想)。
环节二:新课讲授
(一)欣赏音乐,走进春天
教师引导:同学们,首先我们来欣赏一首优美的曲子,请大家闭上双眼认真听,一会告诉老师,你们从曲子中听到了哪些与春天有关的信息?
教师引导:播放(春天奏鸣曲)。
教师引导:音乐欣赏完了,谁来说一下,你听到了哪些春天的信息?后面这位同学,你的手举的最高,你先来回答。
学生回答:我从曲子中感受到了鸟儿的鸣叫,花儿的绽放以及树木的生长。 教师引导:你感受到的可真不少。
师生共同小结:春天是一个万物复苏,充满生机的季节。伴随着春天的到来,冰雪开始
融化,小草开始发芽,小动物们也纷纷走出了洞穴,迎接春天。
(二)作品赏析,感受春景
教师引导:同学们,从古至今,艺术家们为了表达对春天的喜爱,都喜欢用画笔来记录春天。今天,老师给大家带来了两副描绘春天的作品,他们分别是《梅石溪凫图》和《初春》。
教师提问:请大家认真观察这两幅作品,并说一说作者是怎样通过美术作品来表达春天的?
学生回答:《梅石溪凫图》是一幅中国画,作者借助盛开的梅花以及嬉戏的野鸭来记录春天。
教师提问:戴眼镜的女生继续补充。 学生回答:《初春》是一幅油画作品,画面中的河流中的冰雪开始融化,枯黄的草木开始变绿,这些变化都预示着春天的到来。
教师引导:你们观察的可真仔细,个个都是火眼金睛。没错,善于捕风捉影的艺术家们总是能有利用他们敏锐的视觉,抓住春天各种微妙的变化,记录下这些美丽的瞬间。
(三)小组讨论,深入探究
教师引导:同学们,绘画的世界浩如烟海,接下来老师可要考考大家,请同学们拿出手中的平板电脑,电脑上这幅作品叫《春如线》,大家可以在电脑中随意放大或旋转这幅作品。
教师提问:下面,请同学们前后四人为一小组,利用五分钟的时间讨论两个问题: 1、 这副画作有何特点? 2、 画中有哪些春的影子? 学生回答:(讨论)。
教师提问:一组的同学,刚刚你们讨论的最为激烈,你们先来回答。 学生回答:这是一幅抽象画,画面中有密密麻麻的斑点和线条似乎在诉说着画家愉悦的心情。
教师提问:三组的同学继续回答。
学生回答:这些线条纵横交错,上下遨游,像是春天树木的枝条;这些墨点随意泼洒,像是含苞待放的花骨朵。
师生共同总结:同学们的发现很有价值,这幅抽象画彩墨点点,如春雨播洒池塘,又如春花灿烂点点,树枝抽出新芽,风是线,水是线,点与线巧妙结合,构成一幅富有动感的作品,趣味十足。
(四)教师示范
教师引导:欣赏了这么多描绘春天的画作,老师也忍不住大展身手,接下来,老师在黑板上为大家创作一幅风景画(板绘)。首先,我们进行一个简单的构图,然后用颜料着色,绿色的小草,红色的小花点缀,最后添加羊群,马儿……。
教师提问:大家瞧,老师的创作完成了,谁来说一下,你看到哪些春天的影子? 学生回答:绿油油的草地,争奇斗艳的花朵。
教师小结:这幅画作的灵感来源于 “诗魔”白居易,正如他诗中所描绘的那样“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。
环节三:课堂练习
过渡:看完老师的创作,同学们想不想也来描绘一个春天的故事呢?接下来给大家二十分钟的时间,拿起你们手中的画笔,画一幅你心目中的春天吧。
练习要求:1.画面完整,主题鲜明
2.构思新颖,表现方式丰富
教师巡视指导:提醒注意画面构图
环节四:展示评价
过渡:伴随着同学们创作的完成,我们的“描绘春天”绘画展也正式开幕。 教师引导:哪位同学敢为人先,第一个来介绍一下自己的创作?
学生回答:我画的春天的校园,春天来了,校园里的柳树发芽了,花儿开放了,到处都是一片生机勃勃的样子,我利用画笔把这精彩的瞬间记录下来了。
教师引导:班长继续分享
学生回答:我画的是家乡的春景,春天来了,冰雪开始融化,农民伯伯开始播种,田野里充满了新的希望。
教师评价:真是一个有想法的 “小画家”,今天的最佳创作奖非你莫属。在大家的作品中,老师也发现了几个小问题,有些同学的作品构图不是很完整,希望下次再进行创作的时候,要多加注意。
环节五:拓展小结
教师引导:同学们,今天我们学习了如何用画笔来表达春天。俗话说的好,一年之计在于春,春天是一个充满生机的季节,春天是一个充满希望的季节,在座的各位正值我们人生的春天,我们的身上充满了活力,充满了希望。希望大家在今后的学习生活中,珍惜光阴,刻苦学习,做一名优秀的社会主义接班人。
六、板书设计
春天的畅想
1、春天来了:花开、草绿、鸟鸣……
2、表现手法:抽象、具象
初中美术教师编《春天的畅想》
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