5我的家在这里 教学目标:
1.了解自己生活在什么地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。
2.体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。
3.培养学生收集资料及口头表达的能力,有条理地介绍自己的家乡有趣的地方。 教学重点:
了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置及生活的地方的。 教学难点:
体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。 教学准备: 1.课件。
2.学生观察生活的地方(家周围的标志性建筑和便利的生活设施)。 教学过程:
一、引入话题，唤醒生活
(出示课件：人们快乐生活的图片)说一说自己看见图片的感受。
活动一:我的家乡快乐多
1.出示田园风光、 袅袅炊烟农村图片。（小华家） 我的家，在乡下, 荷塘里，养鱼虾。 前庭白鹅叫嘎嘎， 后院搭棚种丝瓜。
2. 出示高楼耸立、 灯火辉煌城市图片。（小明家） 小区里，高楼多; 高楼旁，绿树多; 绿树上，鸟儿多; 鸟儿乐，歌声多; 歌声里，幸福多。
问：说一说你们更喜欢哪个学生的家，为什么？ (学生畅所欲言)
3. 教师小结:有的同学更喜欢小华的家，有些同学更愿意去小明家做客，他们的家乡虽然一个在农村，一个在城市，虽然地方不同，
4. 但他们生活得都非常快乐。
二、合作学习，体验生活 活动二:请到我家来做客 1.教师: (出示课件小华和小明的家)看呀，小华和小明他们来欢迎你们了。你们要仔细听，不然找不到他们的家哦。 小华:我的家住在安徽省马鞍山市博望区博望镇刘村,欢迎你们来我家做客!
小明:我家住在荣博佳苑小区，请到我家来玩吧。
2.教师:你们能找到他们的家吗？(学生交流)为什么我们能找到小华的家，却找不到小明的家？(学生讨论)
3.教师小结:小华在说的时候，是按怎样的顺序说的？对，他说
清楚了自己住的哪个市、哪个区以及哪个村。(出示课件) 你们邀请别人到你家时也要从大到小的说出自己住的地方，这样别人才会很快找到。
4.教师:请同学们替小明想想应该怎样描述，才能说让别人找到他的家？(指名回答)说说你家住在什么地方？有什么办法可以让别人更方便的找到自己家的位置？
5.(课件展示常见的标志性建筑图:如广场、学校、书店、农贸市场、医院……)你家附近有这些标志性建筑物吗？它们分别在你家的哪个方向？
学生观察，并说一说标志性建筑物的特征。
6.介绍自己家的位置。 (板书课题:我的家在这里) 请学生们小组内介绍自己家的位置。(鼓励学生可以多种表达方式，然后找几位学生以不同形式邀请同学到自己家做客。可以直接说，也可以画一画自己家周围标志性建筑物，还可以画出路线图。) 3.教师小结:同学们的创意可真不少，别出心裁地介绍更容易让别人记住和找到你的家，但是记住不能随便告诉陌生人你家的位置哦!
三、深化感悟，引导生活 活动三:分享我的开心地
1.教师介绍自己在家在哪。介绍最喜欢玩的地方。就像一首小诗所说的那样:
一块野草地, : 一个土山坡， 一座土沙丘， 一条清清河，
人教部编版三年级下册道德与法治《我的家在这里》教案
