2019-2020年新课标人教版六年级下册数学教学计划(表格
式按周安排)
情况 分析 本班学生共39人，男生22人，女生17人。经过前面五年半的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数、分数的加减乘除。在数与代数、空间与图形、统计与概率、数学广角、解决问题等领域都已涉足。从上学期考试成绩分析，学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固，计算能力较好。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。特别是解决问题部分的分析能力和运用解题的策略还比较欠缺，理解能力也有待加强和提高。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在教学中要充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 教学 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问总要求 题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 提高质4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联量措施 系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采用好生与后进生“结对子”的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。 单元 单元教学要求（重难点或关键） 教学目标： 1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 4．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重点：认识负数，正确读出写出正数和负数。 教学难点：用负数表示生活中的实际问题。 教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。 教学目标： 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 课题（节） 教时 1 1 1 1 起讫时间 周次 月 日 1、认识负数 2、数轴 3、比较大小 4、整理与复习 备注 第 一 单 元 负 数 一 2.26—3.1 5、单元知识检测 6、单元试卷讲评 1 1 二 3.4----3.8 第 二 单 元 圆 柱 1、圆柱的认识 2、圆柱的表面积 3、圆柱的体积 4、练习 5、圆锥的认识 6、圆锥的体积 1 2 2 1 1 1 三 3.11----3.15 与 圆 锥 4、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计算公式。 教学难点： 1、学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法。 2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识，解决有关的简单的实际问题。 教学关键：利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程 单元教学要求（重难点或关键） 三维目标： 一、知识与技能 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会运用比例知识解决有关的实际问题。 3、使学生能够运用比例知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。 4、能理解图形放大与缩小的原理，并能把简单的图形进行放大与缩小。 二、过程与方法 1、经历探索两个量的变化情况的过程，理解并掌握正比例和反比例的意义。 2、能从比例知识的角度提出问题，理解问题，并能运用比例知识解决问题，发展学生的应用意识，发展学生的实践能力。 3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果 三、情感、态度与价值观 1、使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、体验数学活动充满着探索与创造 3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯 教学重点： 7、练习 8、整理与复习 9、单元知识检测 10、单元试卷讲评 1 2 1 1 四 3.18----3.22 单元 课题（节） 教时 1 1 1 1 起讫时间 周次 月 日 备注 4.4清明节放假1天 1、比例的意义 2、比例的基本性质 3、解比例 4、练习 五 3.25----3.29 第 三 单 元 比 例 5、成正比例的量 6、成反比例的量 7、对比练习 2 2 1 六 4.1----4.5 8、比例尺 9、比例的应用 10、图形的放大与缩小 11、用比例来解决问题 1 1 1 2 七 4.8----4.12
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