活泼欢快 雄壮有力
教学建议：
教学反思：
第二课 布 谷
第一课时
教学内容： １、歌曲：布谷 ２、读谱知识：sol mi ３、综合训练 教学目标：
１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
２、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学重点：
学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：
歌曲中的四分休止符处唱法。 教学准备： 录音机、磁带 教学过程：
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习： 二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
三、读谱知识：
１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指） 五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
２、认识五线谱：
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线 谱上的五线四间。集体齐读。
３、认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。 四、学唱歌曲
１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？ ２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。 ３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。 有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”） ４、教唱法学唱歌曲。 五、歌曲处理：
１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。 布谷鸟是怎样叫的？
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？ 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟 的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强 弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？ 领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱 六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
第二课时
教学内容：
１、音乐游戏：拍电报 ２、综合训练
３、欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）
教学目标：
１、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
２、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点： 欣赏《四小天鹅》 教学难点：
准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学准备：
录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习：
１、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变 化。
２、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另 一只手指出五线四间。
３、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找 到这两个音的位置。 三、综合训练
１、师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今 天我们来试试自己写出这两个音。 第１１页综合训练（三）
教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做； 注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。 请同学在五线谱上写出mi 、sol。 ２、听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然 后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表 示，再唱一唱。
人音版小学二年级音乐上册全册
