Unit 6 time
Lesson 1 It’s seven o’clock. (新授)
一、教学目标: 知识目标:
1.能听懂、会说、认读与时间相关的单词: time, now, day;能听懂、会说短语:get up,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型:“What time is it?”, “It’s seven o’clock.”
能力目标:能运用所学句型询问时间并回答。
情感目标:借助本单元情境,培养学生养成良好的作息习惯。 二、教学重难点:
重点:能听懂、会说并认读句子:“What time is it?”,“It’s seven o’clock.”并运用所学句型询问时间,描述一天的起居生活。
难点:几点几分的表达。
三、教学方法:听、看、模仿,角色表演,情境练习
四、教学用具:教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时:1课时 六、教学思路设计: 1、复习数字。
2、出示挂图,学习新句子 3、听录音或看教学光盘学习语言
4、分组演练课文 5、利用道具时钟进行练习 七、教学过程:
一、热身(warm-up) 教师把数字1-12写在黑板上,板书数字的同时请学生快速说出该数字。 二、呈现(presentation) ⒈教师将黑板上12个数字连成一个钟面,问学生:What’s this? 教授单词clock. ⒉教师出示listen and say部分的挂图,指着第二幅图上的钟表问:What time is it?教师多次重复问题,让学生明白教师是在问什么,教授句子what time is it? 和It’s seven twenty.出示单词卡片,学习time。之后教师指着第三幅图上的钟表问:what time is it? 学习整点表达法It’s eight o’clock.出示单词卡片学习o’clock. 提示:告诉学生o’clock可以省略。It’s eight. It’s eight o’clock.都表示八点。 ⒊播放课文录音或教学光盘,让学生明白课文大意。教师可问学生liming几点起床,几点吃早饭,几点上学,帮助学生理解课文,适时出示单词卡片,学习now , ready , get up. ⒋播放listen and say部分的录音或教学光盘,学生模仿跟读。 三、练习(practice) ⒈请学生分组演练课文对话,然后戴头饰上台表演展示。 ⒉播放let’s talk部分的录音或教学光盘。请学生模仿跟读,之后两人一组练习。 提示:这一部分简单渗透有关时差的知识。 ⒊播放let’s talk布恩的录音或教学光盘,请学生拍手跟着录音说唱,注意其中生词wall和says的简单学习。 四、运用(production) ⒈教师出示时钟的模型,转动指针询问时间,请学生回答。之后请学生来转动指针,学生之间问答。 ⒉教师自制课件,在课件上出示不同时刻的钟表,全班比赛,看谁认读时间最快,最准确。钟表上的分针可适当指向十几分的时间,如8点11分,9点13分,12点18分等,练习时间的同时复习数字11-19. ⒊完成配套练习。 五、课外活动(after-school activities) ⒈听本课录音,模仿跟读。 ⒉请学生自制钟表,并拨动指针,与家长或朋友问答时间。 板书设计: Lesson 1 It’s seven o’clock. what time is it? It’s seven twenty. 课后反思:
2017鲁科版英语三年级下册Unit 6《Lesson 1 It’s seven o’clock》教案
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