初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
语文教案 / 语文教学宝典 / 作文辅导
编订：XX文讯教育机构
初中语文教案 文讯教育教学设计
初中写作新视点(二十四)第三个烧饼与作文修改-好作
文是改出来的
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第三个烧饼与作文修改
——好作文是改出来的
【目标双向】
●知道修改作文的重要性。
●学会发现文章中的错误。
●掌握修改文章的基本方法。
●修改文章时做到语言精练、通顺；
●修改文章要求有较强的语言能力和文化背景知识。
【问题描述】
问题描述一
好文章是怎么形成的?一篇文章写好了以后就大功告成了吗?
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问题描述二
文章写好以后需要修改吗?修改对文章有什么好处呢?它真的那么重要吗?
问题描述三
如何修改才能做到是画龙点睛而不是画蛇添足?万一把文章改坏了该怎么办，那不是前功
尽弃了吗?
【方法指导】
在上面的篇目里，我们已经分别谈了怎样审题，怎样构思，怎样立意，怎样用材，这些
对考场作文是非常重要的。注意了这几个大的方面，考场作文就不会有大问题了。
不过，没有大问题，会不会有小问题呢?以前，我曾经遇到过一位同学，他说，你讲的几
点我都注意了，每一次写完作文，自我感觉也不错，可是，老师给的分数就是不高，这是为
什么?
以我的经验看，这位同学分数不高的原因，可能就出在小问题上，丢分的地方太多。
近年来，大作文的评分开始追求科学化、量化，与此相应，作文的评分标准制定得非常
详细具体。但是，在实际阅卷时，老师判分的依据主要还是对一篇作文的总体印象和感觉，
要给高分，主要依据那么几条；要扣分，依据的也是几个方面。
1．跑题偏题
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即使别的方面没有问题，完全跑题的文章得分一般都在20分以下(以满分45分算，偏题
的作文最多得到及格分数，这是失分的大项。所以在写作前的审题，写作中的调整，写作后
检查时都都要时时注意有没有紧扣题目。
2．故事老套
喜欢听一个新鲜而趣味的故事始终是人类的天性，即使别的方面都没有问题，一篇材料
不新鲜的作文只能得到比及格多一点的分数。应该尽量不用诸如“妈妈去世”、“爸爸送我
去医院”、“老师给我送雨伞”、“修车人免费为我修自行车”、“丢了钱包”之类的材料。
3．没有描写
记叙文最主要的表达方法是描写。没有描写，或描写不细致不精彩，肯定不是好文章。
一篇记叙文至少要有三五处细致描写，尤其是主要的人物，主要的场景，故事的关键、高潮
部分，更不能缺少描写。当然，你可以根据轻重缓急的需要，选择细致描写还是简单描写。
4．结构无序
结构的问题主要有：一段到底，缺少层次感；故事单薄，缺少起伏和趣味：条理不清，
详略不明。比较好的文章应分四五段。正式写作之前先写什么，后写什么，哪里应多写，哪
里应简写，要大体想清楚。
5．有病句和错别字
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病句和错别字说起来似乎是小问题，其实，它往往影响到阅卷人对文章的整体印象。病
句和错别字明显的文章，往往先被降低一个分数段，还要加扣单项分。因此，它所影响的分
数有时要超过十分，因此，也应该引起足够重视。
有时候，小问题搞不好也会变成大问题，因此，写作文的时候，要检查一下，把不妥当
的地方作必要的修改，把不该丢的分拣回来。这就需要我们在写完作文后，学会通过修改写
“好”作文。我们不可能在没吃第一、第二个烧饼时就有了第三个烧饼，不是吗?
当然，文章的修改不单单是一个推敲语言的问题，它涉及到作文的每一个方面，如果简
单地表述，可以用“六问”来概括：
一问扣题紧不紧，
二问材料新不新，
三问立意高不高，
四问结构顺不顺， ·
五问句子通不通，
六问用词准不准。
由此可以看出，作文修改的要点和步骤同时也是作文构思和写作的步骤，也就是说，修
改其实是伴随在作文的整个写作过程当中。正由于有修改这根弦在时时提醒监督，作文写作
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