表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？
联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学” 而使才略有了令人难以置信的长进。
5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体
通史，记载了从战国到五代共1 362 年间的史事。
2．孙权劝学的原因是“ 卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“ 但当涉猎，
见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；
孙权劝学的成果是“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) 3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感， 也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“ 士别三日，
即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
4．写出出自本文的成语： 吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。 5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。
6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
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先一语破的，向吕蒙指出“ 学” 的必要性，即因其“ 当涂掌事” 的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“ 学” 的可能性，使吕蒙无可推辞， “乃始就学”。
7．注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪．！
邪：通“ 耶”，表反问语气，相当于“ 吗” 。 (2)但当涉猎，见往事耳．。
耳：表限止语气，可译为“ 罢了” 。 (3)大兄何见事之晚乎．！ 乎：表感叹语气，相当于“ 啊”。 8．本文告诉我们的道理有哪些？
(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。 鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 这里是侧面描写。__作用：突出表现吕蒙学有所成。
11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
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孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。 12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
文章以“ 肃遂拜蒙母， 结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议” 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰： “ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”
14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
省略的内容：吕蒙的学习过程。好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。
第二单元梳理
一、课文内容梳理
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
《最后一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。
《土地的誓言》是作家端木蕻良在20 世纪40 年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一， 诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的
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演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
二、单元字词汇总 5． 黄河颂
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。 气魄pò：魄力；气势。体魄：体格和精力。巅：山顶。
澎péng 湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。 掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。 狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺bǔ育：喂养，培养。九曲连环：曲折，回环，多弯道。 发扬滋zī长zhǎng 6． 最后一课
诧chà异：觉得意外和奇怪。喧闹：喧哗热闹。 懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。
婉转：形容抑扬动听。惨白： (面容) 苍白。惩chéng 罚：严厉的处罚。 踱duó：慢步行走。祈qí祷dǎo：向神默告自己的愿望。 赚zhuàn 钱 攒zǎn钱 钥yào 匙shi 思量：动词，考虑。 字帖：供学习写字的人临摹的范本。(贴) 哽gěng住 7． 土地的誓言
蕻hóng(端木蕻良) 蕻hòng(菜蕻)
碾ni ǎn谷(辗zhǎn转) 挚zhì痛：诚恳而深切。
泛滥：动词，汹涌。呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。 嗥háo 鸣： (野兽)大声嚎叫。斑bān斓l án：灿烂多彩。
谰l án 语：没有根据的话。怪诞dàn：奇怪，古怪。亘gèn 古：远古。 默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 丰饶：形容词，富饶。(求饶挠)
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白桦huà树(喧哗huá) 镐gǎo头：刨土用的工具。(蒿hāo篙gāo) 田垄lǒng ：田埂；田地中种植农作物的垄。
蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。污wū秽huì：肮脏的东西。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 木兰诗
唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。 ①复：又。② 当：对着。③ 户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。⑤ 唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖 (ti ě，)③可汗大
①忆：思念。② 军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。② 军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③ 十二：表示多数，不是确指。下文的“ 十二年” ，用法与此相同。④爷：和下文的“ 阿爷” 一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯 (ā_nji ā，n)南市买③辔 (pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。② 鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，
①旦：早晨。② 但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(j ì)鸣②啾啾。 ①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将
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新人教版七年级语文下册知识点梳理
