（5）实践剪刻，强调剪刀、刻刀安全的使用。
（6）创作要求：尝试用阳刻与阴刻的方法制作一幅剪纸作品，大胆尝试用它来装点生活。
【设计意图】(通过作画步骤的提示，让学生学会阳刻与阴刻的绘制和剪刻的方法。逐步解决本课的难点。)
（7）欣赏评述，请学生说说自己作品的优点和不足。同学互评，说说其他学生的作品用的剪刻的方法和优点。教师根据实际情况进行总结。
【设计意图】（培养学生的实践能力和评述作品的能力。）
6.知识拓展： 展示世界现代艺术大师马蒂斯、毕加索的剪纸作品并简单地介绍。欣赏、深刻体会到剪纸艺术的感染力。鼓励学生了解世界的艺术文化，开阔视野。
（三）课堂小结
通过学习剪纸中的阳刻和阴刻，让学生更进步了解的我国民间传统艺术中剪纸特点和表现方法，了解剪纸艺术历史、形式特点，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。为美化生活增添了乐趣。
（四）作业布置
作业要求：请你用印刻或阳刻的方法剪刻一副剪纸作品。比一比看谁剪得造型突出？
（五）板书设计
《剪纸中的阳刻和阴刻》 阳刻：线型连结 纹样 寓意 阴刻：整体块状 混合刻
四、教学反思
通过讲授 《剪纸中的阳刻和阴刻》这节“设计·与应用”的课，经过课前的认真准备和思考备课，一节课上下来，我从中吸取了很多的经验，也发现了不足之处，反思如下：
1.这节课主要设计的思路通过认识剪纸的历史。让学生了解我们国家的剪纸文化是非常深厚的，增加对剪纸艺术的热爱，增加学习的兴趣。设计剪纸的用途环节是为了突出剪纸的艺术性和实用形结合的优点，从身边联系实际，让学生感同深受。小组合作探索，体现学生在课堂上的主体性，以学生为主，让学生自主学习、探索。每个小组我准备的资料题材都不相同，让学生通过合作探讨总结。
2.通过设计欣赏剪纸中的吉祥寓意，让学生学会观察和欣赏剪纸作品，体会中国的文化内涵，有图必有意。领会剪纸的内涵，提高学生的鉴赏能力，同时为后面的实践作业设计奠定了基础。最后的作业展示也能表达出吉祥寓意。学生能说出多数的寓意，有个别的作品说的不够全面。需要加强知识的学习。
3.学生们欣赏了不少剪纸，目的是加深认识剪纸的阴刻和阳刻，解决本课的重点，对剪纸的表现手法和分类的设计，解决了本课的难点，同时对剪纸的阳刻、阴刻技法有了比较深刻的认识。在作业的设计时，应用了阳刻、阴刻技法的学生也都有。掌握了阳刻、阴刻的基本技法，很好的完成了本课的教学目标。
4.整个课程对时间的分配上有一点的欠缺，给学生预留的实践作业的时间有一点的不足，致使学生展示的作业完成的不够完善，学生在评价自己的作品中也体会到了这一点，再上这节课时，我会吸取经验和教训，完善自己的这节课。努
力使自己备课时更加的仔细，考虑每个环节，促进自己成长。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (3)
