目，我便问：?长方形的周长应该怎么求？?全班学生一齐举起了手，我又叫了李俊回答，他微笑着有点羞涩地回答着问题。从李俊眼神中看出，我再次让他回答这个问题，他有点意外，只见他鼓足了劲，响亮地回答了问题。他的回答让全班为之振奋，大家情不自禁地鼓起了掌。不需要我的表扬，因为全班的掌声就是最好的表扬，我喜欢看李俊笑眯眯的眼睛，我知道，他现在也一定特别喜欢上数学课。
任思绪乱逛，留下深刻印象的应该是毕业旅行了。台湾的小朋友到大陆来毕业旅行，学生可想而知有多兴奋，如果让我们城东的学生到兴化哪所学校去旅行一次，学生应该会兴奋地蹦起来的。毕业旅行不是单纯去玩，毕旅的每时每刻都在锻炼着学生，提高着学生比在学校学到的更重要的各种能力。旅途中的社会实践、解决实际问题、同学互助比在学校老师的灌输讲解效果要好得多，而旅行前的筹钱更是学生能力大提升的一个黄金时段。社交能力、表演能力、演讲能力、动手能力……又岂是在学校能轻易获得。羡慕台湾的学生，羡慕他们有真正的参与权、真正的决定权、真正的活动权。
闭着眼，不知不觉有了倦意，看看手机，原来已经凌晨两点多。就着睡意，舒舒服服地睡上一觉吧，说不定在梦中会遇到 杜 老师或者婉雯老师……
中午对着电脑敲了些文字，还在遗憾没梦到 杜 老
师，翻开看书时记的笔记，再次回味着书上的精彩片断。做个比爸爸更好的爸爸，但爸爸终究是爸爸，意味深长，我想到了很多，却无法用文字表达清楚。让每一个挫折都有收获，让每一个经历过程都产生该有的经验值。学生出错了，得到的不应是责怪，而应是经验，经验积累得多，学生便必然会升级，能力也必然会有质的提升。
?唯棻?这个名字大大地写在笔记本的中央，当唯棻在走唱义卖时昏倒台上，又再次上台唱时，唯棻旁边的两位同学全程紧握着她的手，站在后面的同学也目不转睛地注视着她的一举一动，还不断提醒她：要昏倒的时候要先做个暗号，让我们知道啊！孩子们没有得到老师的提醒，但他们已经准备在必要时及时伸出援手扶住她，演唱时他们紧紧互握的手传递着很深的照顾和关怀。这是一份在课堂上很难让学生真正接受的贴心，而在走唱的社会实践中，他们已然接受。
事前准备工作，全由孩子负责，老师只扮演协助角色，毕旅的全部费用由孩子自己负担，不接受社会的大额捐助，出门之后，一切由孩子自己来，由孩子来管人，由孩子来管物，由孩子来摄像……什么叫让孩子成为真正的主人，这便是最好的回答。
做事先准备工作，没人抱怨自己的负担较重，也没人表示不喜欢自己的伙伴，孩子们积极认养了所有的工作，也排定了工作伙伴，能力强的孩子主动带着能力较弱的孩子。这
样的集体荣誉感，同学间的互帮互助，是同学间应该存在的，却又是现实生活中学生难以真正自觉做到的。
乡下老鼠进城了，竟然在玩中也能教学，平时学生只能在书本上看到的火车时刻表真正出现了，亲眼所见比什么情境创设都好，什么时刻发车，旅途中经过了多长时间，不再是面对书本的抽象问题，而是必须要解决的实际问题。
学习需要放手，放手也要学习，放心才能放手，放手需要准备。放手不是盲目的，要有准备的放手，课上放手让学生讨论问题，也应是有准备的放手讨论，让学生带着问题讨论。
?老师，这个题目我用加就会了，为什么用乘法？??老师，我不喜欢换新方法，换新方法常常算错，算对答案更重要不是吗？?
孩子的这种?务实?却?不数学?的说法让老师费神。教长方形与正方形的周长时，一开始也是大部分学生不接受用乘加来做长方形周长，学生还是喜欢用连加的方法来做，我也没刻意去强迫学生改过来，只是默默地渗透乘法所表现出的简便，现在学生都能自觉用乘加来做这类题了，应该是他们已经感受到乘法的简便了。
数学读书会，数学的棋，随机逗教，话说一半，不全给，找缺点容易，找优点困难，提高学生能力时态度的重要性……数学游戏正在我们班横行，数学的棋也即将走进我们
班，但愿不久的将来毕业旅行也能来到我们班……
找回真正的自己
---读冯卫东《今天怎样做教科研》有感
看完冯卫东老师的《今天怎样做教科研》，足不出户便听了这么多精彩的报告，看到了许多鲜活的案例，学到了很多教科研知识与方法。今后工作中，我将会再次翻看这本书，再次聆听冯老师的教诲。
全书共讲了六个方面的内容，而我最感兴趣的应该是第一讲谈教育随笔写作与第三讲谈微型课题研究，或许是因为我平时喜欢写写随笔、近期正在思考微型课题的缘故吧。 老师应该是一个写作者
看了冯老师的报告，我警醒了，重新厘清了自己的定位，阳台上的一个沙发，窗外的一缕阳光，书房里的一柜书籍，将伴我行走于生命旅途中。
中午吃饭后，老师们会成群在新建好的塑胶操场上散步，锻炼身体，一节课下来，我也会静坐办公室，写写随笔，其实我也是在散步，是一种心灵的散步，锤炼自己的思想。当然，正如冯老师所说，随笔不必却可以有华丽的词藻，不必却可以有看似随意实则严密的结构。对于辞藻及结构等方面，我们不必完全拒绝华丽和严密，而应随思而作，如果哪天迸出来一些华丽的词句，我也不会将之拒之门外。
冯老师说?淡而有味?，诚然我们每一天的生活路线大致一样，每天都是一个近似的复制，不会有太多的精彩繁华，
小学教师读书心得
