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④只要适合自己，就应该被尊重； ⑤坚持符合自己发展的做法； ⑥人生如人穿袜子，苦乐自知；
（2）父亲的角度：袜子反着穿，难看。 由此得到的立意有：
①教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；
②人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。） ③要多考虑他人感受。
2、从“为什么”入手：袜子为什么反着穿才舒服？（自己的感受才是最重要的） （1）别人只是观众；
（2）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）； 3、从抓关键句入手。
关键句:：袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！
4、从综合角度入手：人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。
【课堂检测】（2013广州一模）阅读下面的文字，根据要求作文。
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他!”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆?克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自已有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊!” 小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
一、初读：找范围。
范围：被别人超过怎么办？ 二、再读：找角度。 1、从对象入手： （1）妈妈角度：
从小应该培养孩子的竞争意识。（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争，内容分考虑在二等）； （2）爸爸角度
①好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的； ②.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育不可或缺）； ③.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教育； （3）小轩角度
①．教育要尊重孩子自己的意见；
②．对自己的事情，孩子要学会（敢于）表达意见。
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2、从为什么角度。
（1）妈妈：为什么要从小培养孩子的竞争意识？
①人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功；
②人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 （观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”） （2）爸爸：为什么要注重孩子的品德教育？
①胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功； ②竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步；
③能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重要品质。 3、综合角度。
①.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教育； ②.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重要的；
③.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权，影响其创造力、自我表现能力的培养；
④.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极的影响； ⑤.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的地位和作用）、学校教育与家庭的关系等。
4、可能存在的错误立意：
（1）只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自 我“炫耀”，等
（2）单论“宽容、大度”等，没有联系竞争的环境 （3）脱离材料含义谈教育。
【课后自检1】（2014肇庆一模）阅读下面的文字，按要求写一篇文章。
宋朝的胡旦，写文章言辞机敏善于藻饰，在他那个时代很受推崇，曾担任修史官。一天，史官们在一起商议为朝中一位公卿作传，但是那位公卿出身微贱，早年曾经靠杀猪卖肉为生。史官们觉得如果为这位公卿的这段早年经历避讳，则有违史笔，而照直实录则又怕对他不恭敬，因此犯难而迟迟没能动笔。于是他们去请教胡旦。胡旦说，这容易，何不如此写来：“那位公卿年少用刀杀伐之时，就表现出了主持天下大局的远大志向。”在场的史官们一听，无不为他的言辞所折服。 要求：
①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【材料解读】
材料主要内容：胡旦巧用言辞描述朝中一位公卿的早年经历，使他由杀猪卖肉之徒变成了一位有主持天下大局志向的不凡少年。
整个材料围绕着“言辞机敏”“善于藻饰”而展开，其立意范围可定为“善用言辞”或“用好言辞”，即为某一目的而用好言辞表达。
“言辞”，可以理解为书面语言、口头语言，新闻报道、广告语言、网络用语、交际用语，说话的艺术，等等。
【角度分析】
1、在“善用言辞”或“用好言辞”立意范围内，可从以下几个角度写作：
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①怎样说∕写才是善用言辞∕用好言辞 ②为什么要善用言辞∕用好言辞
③善用言辞∕用好言辞对个人、集体、社会、国家有什么好处 2、对胡旦巧用语言美化人事（即“善于藻饰”）的做法，发表肯定或否定的意见。 3、对史官作传写史的言辞用语应该照直实录还是有所避讳，谈自己的看法。 【特别说明】
1、以下几种情况均属符合题意：
①在“善用言辞”或“用好言辞”立意范围内写作。
②认同胡旦“藻饰”的做法；或否定胡旦“藻饰”的做法，认为过分用语言美化人事不利于写出真实的人事。
③从言辞运用的角度谈史官作传写史。
2、凡有以下几种情况，内容上必须谨慎评分，要注意考生是否围绕“善用言辞”写作，有无扩大写作范围。
①写“真实”“实事求是”的内容：如果侧重写“尊重事实，照直实录，拒绝藻饰”，判为符合题意；如果侧重写个人品性（例如诚信、求真的个性等），则判为基本符合题意。
②写“机敏”的内容：如果侧重写言辞机敏，判为符合题意；侧重写为人机敏等个人品行，则判为基本符合题意。
③写“善用技巧”的内容：如果侧重写善用语言、言辞技巧，判为符合题意；侧重写为人处事的技巧，则判为基本符合题意。
④写“修饰”的内容：侧重于对言辞的藻饰、修饰表达肯定或否定的意见，判为符合题意；侧重写其他方面（如衣着、打扮、家居装饰、商品包装等），判为基本符合题意。
⑤写“避讳”的内容：侧重于言辞的避讳，判为符合题意；侧重于其他方面的避讳，则判为基本符合题意。
⑥写“作传”“写史”的内容：侧重表达作传写史言辞方面要求的，判为符合题意；侧重表达作传写史其他要求的，则判为基本符合题意。
3、考生只抓住原材料某个非主流词句立意，写作内容为：胸怀大志、逆境出人才、英雄莫问出处、诚实、外圆内方的处世方式、圆滑做人、不可虚伪媚俗、不畏权贵、灵活变通、多角度思考问题、转变思维方式等，判为基本符合题意。
【课后自检2】（2013新课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【材料解读】
1、就题型来说，材料与以往比有连续性、稳定性，不易跑题，难度稍有降低。（最后老切割师的一句话基本就是材料的主旨）
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2、就材料内容来说，来源生活、贴近生活、思考现实、关注人生、关注自身成长，有强烈的现实色彩。对现实对社会进行了全方位多角度深刻地思考。改革开放三十年，国家有魄力有锐气有勇气，坚定目标，不患得患失，专心致志，集中国力，抛弃杂念，排除顾虑，敢闯敢拼，走出了中国特色的社会主义道路。联系现实，感悟人生，引发了年轻一代的深深思考，进而形成正确的人生观，世界观，价值观。总之，2013年高考作文材料既考查了写作能力，又考查了学生对社会人生的思考能力
【材料分析】
材料涉及到五类人：商人、专家、很多切割师、老切割师、徒弟。
其中专家鉴定不是核心，商人慧眼识宝，不怕损坏，坚持找人切割，对他本人来说这也是一次机遇，也是一种挑战，商人不怕损失（反复坚持寻找切割师）最终收获大利。
很多切割师具有代表性，他们患得患失，没有勇气，顾虑重重，不敢冒险，担心害怕，代表了一种保守倾向，固执拘泥,推而广之，阻碍了社会发展。
老切割师，知识丰富，经验充分，准备到位，考虑周到，方案设计周密详尽技术全面高超。年轻切割师，有胆量，有勇气，有魄力，毫不畏惧，稳准狠，做事干净利落。
【审题立意】
老切割师的总结话语直接点明了成功原因，也是此则材料的寓意，成功三要素缺一不可，但有主次之分，主要是突出勇气的重要性。鉴于此，一等立意可从三个方面着手：
1、老切割师的话。经验技术勇气等于成功。三者以勇气为核心，可正面说理，也可反面列举弊端（但要体现三者的作用及必然联系）。
2、年轻切割师。放下包袱，排除杂念，排除顾虑，调好心态，关注成功地每一小步，做好每一个细节，大胆下手，不患得患失。
3、商人角度。面对挑战、机遇，坚持不懈、勇于尝试。
1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
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高考作文审题立意训练教(学)案
