心理学考试复习资料（权威）
学习心理学的意义
理论意义：仁有助于学好教育科学理论。2、有助于建设科学世界观。
事件意义：1、有助于搞好教学工作。2、有助于做好思想工作。3、有助于自我意识的展。4、有助于掌握学习规律。5、有助于提高心理素质。 心理学研究的基本原则
1、 客观性原则：在研究中必须尊重客观事实，事实求实。 2、 发展性原则：要看到起变化的特点，不能将其视为固定不变的。 3、 实践性原则：研究不仅要在实验室中进行，而且要进行实践。
心理学的研究对象
K心理过程：三部分认知情感意志
2、人格心理：动机心理系统（个性倾向性）心理特征系统（个性心理特征）
心理学的研究原则
客观性原则，发展性原则，教育性原则，系统性原则
研究方法：观察法，实验法，调查法，测验法，教育经验总结法。 神经元：定义；是神经细胞，是构成神经的基本结构和功能单位。
基本结构：细胞体，树突，轴突
功能：接收信息，整合信息，贮存信息，传导信息。 分类：1、感觉神经元（传入神经元）
2、中间神经元（联络神经元） 3、运动神经元（传出神经元）
发
神经系统
分类：中枢神经系（脑和脊髓）
外周神经系统（躯体神经系统V脑神经12对，脊神经31对〉、植物神经系统V 交感神经系统，副交感神经系统〉）
大脑
结构：大脑皮层，边缘系统，基底神经节
大脑皮层的功能：感觉中枢，运动中枢，言语中枢和联合区
感觉中枢：视觉中枢，听觉中枢，躯体感觉中枢
言语中枢：说话中枢，书写中枢，听话中枢，阅读中枢。
大脑左右不对称性：左半脑（言语优势半脑）右半脑（非言语优势半脑，音乐，创造活动主要在右半脑进行） 反射
有机体通过神经系统对客观刺激物做出的有规律的反应。
无条件反射：是先天遗传的，不学而能的，固定的反射，它是有机体本能的反应。 条件反射：是有机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动。 意识：在觉醒状态下对外界的人，事，物和自身状态的觉知。包括人的动机和行为的觉知。意：人的意识对一定对象的选择性集中。 注意的规律性
1、无意注意：也叫不随意注意。它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 2、有意注意：也叫随意注意。它是由预定性的，必要时还需要一定意志努力的注意。 3、有意后注意：随意后注意或者继有意注意。它是由预定目的但不需要意志努力的注意。
注
他在有意注意之后产生的。 注意的品质
1、 注意的广度
2、 注意的稳定性
3、 注意的分配
4、 注意的转移注意力培养
感觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物某一个别的反应。 知觉：是人脑对直接作用感官的客观事物的这你的综合的反应。 观察：指有目的，有计划，有思维参加的比较持久的知觉。 感觉的规律
K感受性与感受阀值
2、 感受性的变化
3、 不同感觉的相互作用
知觉的种类：
1、 物体知觉 2、 社会知觉
知觉的种类；1、对别人的知觉。自我知觉，人际知觉。 社会知觉常出现的四种主要偏差：
1. 第一印象：指与陌生人初次见面对对方产生的印象。
2、晕轮效应：指对人的某些品质，特征形成的清晰鲜明的印象掩盖了其余品质，特征
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