浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
作者:楚照清
来源:《现代语文(教学研究)》2017年第05期
前言:高中语文教学从本质上讲,与传统语文教学有一定的区别,传统语文教学,多数高中进入高一,就开始为高考做准备,语文课堂也都是为高考进行准备的战场。而高中语文作文体现的是实用性和创新性。 一、强化高中作文教学的实用性
在高中语文的作文教学中,通过特定的策略,对学生进行培育,这是作文教学实用性的具体体现,在一段的时间,让学生能够积累知识,将写作的水平提高,从而对作文写作的难点和重点有效地掌握[1]。这种固定的教学模式,能够学生创造性的思维得以培养,同时,学生能够有信心地应对高考,将高考作文写好。
例如,教师在教学观念上将实用性作为观念的基础,帮助和引导学生将自己作文的亮点把握好。如,作文的开篇就“别具匠心”,很容易将阅卷教师的眼球吸引住,作文的结尾又能够达到“恰到好处”,给人以“画龙点睛”之感,对于整篇文章做了一个完美的结局,画了一个圆满的句号。通篇作文的首尾都具有亮点,作文的得分自然就会很高。因此,在高中语文的作文教学中,教师应该将实用性作为切入点,可以将教学的内容分成几个版块来对学生进行传授。例如,对于作文开题进行演练,教师应该给学生提供各种类型的作文题材,作为学生开篇写作的范本,还应该提醒学生做学习笔记,如此这样,学生的写作水平才能够有效地提高[2]。 但是,从教学的涵盖面来讲,实用性非常广泛,从其它的角度来进行解析,还会有意想不到的效果出现。
针对类型不同的文章,解析文章的亮点和得分点。象征性作文,通常是通过叙述形式,来显现象征性的中心思想。例如,高考作文的题目《父亲的肩膀》,这种题材的作文,写作的难度不太大,要求的面比较宽,衍生的空间也有。但是,这个题目是具有象征性的。如果在这篇文章中,学生写的只是父亲的肩膀,面就太窄,给人过度狭隘的感觉。肩膀实际上就具有象征意义,代表的是一类职责,在学生的心目中,自己很小的时候,父亲就是一棵大树,能够为自己遮风挡雨;学生们长大以后,走入社会,也要组建家庭,成为人父。学生必须要对这种象征意义透彻地进行领悟;同时,学生也可以将这种象征性的意義联想到社会,以及对他人的职责[3]。所以,对话题的作文象征进行领略非常关键;学生能够将话题作文中的象征性充分地挖掘出来,作文未来的写作就容易多了。 二、强化高中语文作文教学的创新性
高中语文教学创新性与实用性是相辅相承,互为补充的。在高考作文的写作中,出彩作文总会产生。这类作文的重点就是具有创新性,这类创新性的作文甚至能获得满分,因为总能吸引阅卷教师的眼球,给教师以惊喜,也可以说是一次全新作文的革命。但是,这样的作文也有弊端,风险比较大。如果作文各方面写得都很到位,能够得高分;如果作文后面与前面所叙述的情况不一致,相反,就可能得低分,或者零分。
所以,在高中语文的作文教学中,如何培养学生写作的创新性,就要根据学生的实际情况来进行具体的分析和决定。有一部分学生无论是写作能力,还是自然天赋,都非常高,能够在作文中将“隐喻”运用得恰到好处,写出来的作文,让人不忍释卷。这种类型的作文就具有非常大的潜力,但是,高考阅卷的教师是否也是同样的观点,也能认同呢,这还是一个问号。有一些教师认为,对于高考,这种类型作文不一定能取得高分,因为高考阅卷的工作强度太大,阅卷的教师不一定有时间去仔细地品读。但是,高中语文作文教学的创新性能够将学生的视野进行拓展,思路拓宽,还能够使学生展开想象的空间,所以,也不能因小失大。既使在高考作文的评改中,创新性的作文没有被体现出来,但是,作文教学的创新性对于学生潜力的开发还是非常有效的,能够使学生对作文产生兴趣,调动学生写作文的积极性和主动性[4]。 创新性的作文教学是未来语文教学工作的发展趋势,与素质教育的需求相符合[5]。但是,鉴于高考作文所具有的特殊性,教师和学生还要谨慎对待。从某种意义上讲,创新性的作文教学具有双重性,运用好了,就能够将学生作文写作的水平大幅度地提高;而没有运用好,就变成了低分作文,使学生的学习积极性受到严重的打击。 结语
综上所述,针对于高中语文作文教学而言,从高考这个角度来看,教师和学生都应该将作文写作的实用性重视起来,在短时间内,让学生尽快地将作文的写作水平提高,从而使作文获得高分。但是,从当前来看,我国对于素质教育比较提倡,对于作文也不能只局限于实用性,还应该让学生巧妙地将创新能力有效地发挥出来,并能够将创新的度把握好。 参考文献:
[1]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育,2016,(17).
[2]黎彬彬.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J].亚太教育,2016,(14). [3]高杰.高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J].中国校外教育,2016,(12). [4]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J].学周刊,2015,(29).
[5]杨龙.试论高中作文教学的实用性和创新性[J].学周刊,2015,(28). [6]庄晰尧.高中作文教学中想象力的培养[D].辽宁师范大学,2014. (楚照清 安徽省淮北市实验高中 235000)
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
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