浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
作者：楚照清
来源：《现代语文(教学研究)》2017年第05期
前言：高中语文教学从本质上讲，与传统语文教学有一定的区别，传统语文教学，多数高中进入高一，就开始为高考做准备，语文课堂也都是为高考进行准备的战场。而高中语文作文体现的是实用性和创新性。 一、强化高中作文教学的实用性
在高中语文的作文教学中，通过特定的策略，对学生进行培育，这是作文教学实用性的具体体现，在一段的时间，让学生能够积累知识，将写作的水平提高，从而对作文写作的难点和重点有效地掌握[1]。这种固定的教学模式，能够学生创造性的思维得以培养，同时，学生能够有信心地应对高考，将高考作文写好。
例如，教师在教学观念上将实用性作为观念的基础，帮助和引导学生将自己作文的亮点把握好。如，作文的开篇就“别具匠心”，很容易将阅卷教师的眼球吸引住，作文的结尾又能够达到“恰到好处”，给人以“画龙点睛”之感，对于整篇文章做了一个完美的结局，画了一个圆满的句号。通篇作文的首尾都具有亮点，作文的得分自然就会很高。因此，在高中语文的作文教学中，教师应该将实用性作为切入点，可以将教学的内容分成几个版块来对学生进行传授。例如，对于作文开题进行演练，教师应该给学生提供各种类型的作文题材，作为学生开篇写作的范本，还应该提醒学生做学习笔记，如此这样，学生的写作水平才能够有效地提高[2]。 但是，从教学的涵盖面来讲，实用性非常广泛，从其它的角度来进行解析，还会有意想不到的效果出现。
针对类型不同的文章，解析文章的亮点和得分点。象征性作文，通常是通过叙述形式，来显现象征性的中心思想。例如，高考作文的题目《父亲的肩膀》，这种题材的作文，写作的难度不太大，要求的面比较宽，衍生的空间也有。但是，这个题目是具有象征性的。如果在这篇文章中，学生写的只是父亲的肩膀，面就太窄，给人过度狭隘的感觉。肩膀实际上就具有象征意义，代表的是一类职责，在学生的心目中，自己很小的时候，父亲就是一棵大树，能够为自己遮风挡雨；学生们长大以后，走入社会，也要组建家庭，成为人父。学生必须要对这种象征意义透彻地进行领悟；同时，学生也可以将这种象征性的意義联想到社会，以及对他人的职责[3]。所以，对话题的作文象征进行领略非常关键；学生能够将话题作文中的象征性充分地挖掘出来，作文未来的写作就容易多了。 二、强化高中语文作文教学的创新性
高中语文教学创新性与实用性是相辅相承，互为补充的。在高考作文的写作中，出彩作文总会产生。这类作文的重点就是具有创新性，这类创新性的作文甚至能获得满分，因为总能吸引阅卷教师的眼球，给教师以惊喜，也可以说是一次全新作文的革命。但是，这样的作文也有弊端，风险比较大。如果作文各方面写得都很到位，能够得高分；如果作文后面与前面所叙述的情况不一致，相反，就可能得低分，或者零分。
所以，在高中语文的作文教学中，如何培养学生写作的创新性，就要根据学生的实际情况来进行具体的分析和决定。有一部分学生无论是写作能力，还是自然天赋，都非常高，能够在作文中将“隐喻”运用得恰到好处，写出来的作文，让人不忍释卷。这种类型的作文就具有非常大的潜力，但是，高考阅卷的教师是否也是同样的观点，也能认同呢，这还是一个问号。有一些教师认为，对于高考，这种类型作文不一定能取得高分，因为高考阅卷的工作强度太大，阅卷的教师不一定有时间去仔细地品读。但是，高中语文作文教学的创新性能够将学生的视野进行拓展，思路拓宽，还能够使学生展开想象的空间，所以，也不能因小失大。既使在高考作文的评改中，创新性的作文没有被体现出来，但是，作文教学的创新性对于学生潜力的开发还是非常有效的，能够使学生对作文产生兴趣，调动学生写作文的积极性和主动性[4]。 创新性的作文教学是未来语文教学工作的发展趋势，与素质教育的需求相符合[5]。但是，鉴于高考作文所具有的特殊性，教师和学生还要谨慎对待。从某种意义上讲，创新性的作文教学具有双重性，运用好了，就能够将学生作文写作的水平大幅度地提高；而没有运用好，就变成了低分作文，使学生的学习积极性受到严重的打击。 结语
综上所述，针对于高中语文作文教学而言，从高考这个角度来看，教师和学生都应该将作文写作的实用性重视起来，在短时间内，让学生尽快地将作文的写作水平提高，从而使作文获得高分。但是，从当前来看，我国对于素质教育比较提倡，对于作文也不能只局限于实用性，还应该让学生巧妙地将创新能力有效地发挥出来，并能够将创新的度把握好。 参考文献：
[1]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016，（17）.
[2]黎彬彬.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J].亚太教育，2016，（14）. [3]高杰.高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J].中国校外教育，2016，（12）. [4]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J].学周刊，2015，（29）.
[5]杨龙.试论高中作文教学的实用性和创新性[J].学周刊，2015，（28）. [6]庄晰尧.高中作文教学中想象力的培养[D].辽宁师范大学，2014. （楚照清 安徽省淮北市实验高中 235000）
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
