课题申报书：教育信息技术——为艺术高中英语保驾护航

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

教育信息技术——为艺术高中英语保驾护航

课题名称：教育信息技术——为艺术高中英语保驾护航 关键词：互动 视觉效果 效果渗透 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：英语 研究类型：英语 预期研究成果： 立项号：

课题设计论证

本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 现代教育技术与课程整合现已是世界教育改革的一大趋势。“整合”理念最早由英国提出：在“整合”实践中强调信息技术配合教学，在教学中利用信息技术完成一定的教学目标，还要利用信息技术来完成其他教学手段不能完成的任务。教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，它们逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在了十分重要的地位。英国政府从基础教育入手，采取了措施，在信息技术与科学课程整合方面走在了世界前列。不仅把现代教育技术作为辅助教学工具，更强调信息技术与学科教学的整合和融入，更多地考虑整合的效果，使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习；在实践中，信息技术与课程整合，信息、技术已经成为课程与教学中的一个因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。信息和信息技术在社会生产和生活各个领域所起的作用日益明显，信息素养和信息技术能力已成为每个社会成员知识结构中不可缺少的重要组成部分。这极大地改变着人们的思维公式和学习方式，并促进学校教育越来越走向网络化、国际化和个性化。这是对教育的严峻挑战，是一种促进和提高。众所周知，我们的艺术生英语基础普遍较差，一些学生在认识我们之后羞涩地告诉我们英语是“零起点”，一些学生厌学始自初中，谈及英语一副无可奈何的样子。升入高中后，我们的英语教师能否重新激发学生学习英语的热情成为我们首当其冲的事情。兴趣是最好的老师，而大部分学生对于一门学科的兴趣首先源于对任

课教师的兴趣。面对高中伊始的新生，快乐学习，情感教育显得格外重要。如何让学生由不会学不想学的一无所知的状态，到师傅领进门的无意得知，再到学生发挥主体作用并有意求知，全凭教师的个人魅力发挥主导作用。怎么导，导向哪里是我们人人在思考的问题，而且我们已经将答案付诸实践。毕竟，我们的艺术生不同于文科理科生，学生的薄弱基础要求我们把教学由学习变为总结，在高一高二时把新授课变成复习课，给够学生考题角度，学生自然就信服教师，教师自然就有教学魅力，在课堂上自然就拥有号召力，英语教学才会有的放矢。随着普通高中新课程实验的全面实施，现代化教育技术在高中英语课程中的普及，已经成为不可阻挡的趋势。如何有效地将现代教育技术融入艺术高中新课程的始终？教师和学生的角色该如何定位？现代教育技术与课程整合的关系是什么？现代教育技术在艺术生英语课程整合中又发挥着怎样的作用？信息技术与英语课程整合又有那些误区？都是摆在每位高中英语教师面前的一个非常有研究价值的课题。现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。只有将现代教育技术手段应用于教学才能 在有限的教学时限内最大限度的传授知识，培养出基础厚、知识面宽的全方位人才。 本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 1 研究目标 （1）通过对现代教育技术与高中英语新课程整合目的意义以及途径方法的研究，提高教师的教育教学理念和实践运用能力，形成具有校本特色的教师队