【教学目标】
科学概念：
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：
1、对提供的资料或自己收集的资料实行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 情感态度与价值观：
1、从人类探索宇宙的历程中，理解到科学是持续发展的。 2、意识到宇宙是运动变化着的。
【教学重点】初步理解宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 【教学准备】
教师准备：相关宇宙的图片、照片、课件、书籍等。 学生准备：课前收集相关宇宙的信息。 【教学过程】 一、膨胀的宇宙
1.情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
(板书课题)
2.师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？
（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。）
3.提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 4.学生思考回答。
（引导学生们理解：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星绝大部分也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）
5.让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？ （银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）
6.阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）
7.太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
8.了解了银河系，你们有什么感受？
9.讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
10.讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？
（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。）
二、充满活力的宇宙
1.师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。 2.组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。
（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）
3.新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。
4.学生交流各自收集的资料。
5.小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有很多恒星诞生，同时也有很多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。
三、人类对宇宙的探索
1.谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类持续地对宇宙实行探索的结果。
2.你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？ （1、我国是世界上公认的火箭发源地。2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）
3.你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？
4.学生们谈自己的想法。
5.教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。
6.小结：人类对宇宙的探索是探测工具持续改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。
四、拓展延伸：
请同学们课后继续收集各种相关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。
（1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；2、指导学生对资料实行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等；3、引导学生通过黑板报、科技手抄报等形式实行展示交流。）
板书设计：
8、探索宇宙
宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙 宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力
《探索宇宙》说课稿 绥林二小 陈忠起
各位评委，各位老师，大家好！今天我说说课的题目是《探索宇宙》。（出示PPT）
（一）解读教材、分析学情
《探索宇宙》是教科版六（下）《宇宙》单元中的第8课。（出示PPT）《宇宙》单元是依据《科学课程标准》中相关“天空中的星体”的内容标准建构的。（出示PPT）这是教材，《探索宇宙》一课是《宇宙》单元的最后一课，起到了单元小结的作用，涉及了较多的天文知识。如果要实行实际观测天体和星系，限于天气和器材的原因，不现实；如果要做实验：模拟星系，难度太大；单纯的由老师讲解，又枯燥了些。因而我们在本课教学中采用了信息技术，学生在自主探究的过程中能够实行网页浏览、搜索引擎、QQ群交流等方式，从而培养学生良好的科学素养和获取信息、处理信息的水平。
为此我预设了如下三维目标。 （二）教学目标
知识与技能目标：
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法目标：
1、对提供的资料或自己收集的资料实行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 情感和价值观目标：
通过本节课地学习，让学生树立科学的宇宙观。理解人类在持续探测宇宙活动中所获得的科学成就，增强民族自豪感和探索宇宙奥秘的热情。
（三）教学重点和难点 【教学重点】
初步理解宇宙的结构和运动，
教科六年级科学下《三 宇宙 探索宇宙》优质课课件 - 2
