优秀课题申报书模板精选
基于学校地域特色的课程开发实践研究
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值:
对于学校来说，文化育人，是生命灵魂的一种表现形式，是凝聚力的源泉。积极建设与现代化发展想适应的学校文化，应当是促推学校健康发展的重要工作。雾渡河镇位于宜昌市夷陵区西北山区，是中国民歌之乡，在民间有打腰鼓的传统。学校立足镇情创建独特的“鼓韵”文化品牌和特色“阳光鼓点”课程，让本土文化作为元素和符号逐步融进校园整体文化建设，形成具有鲜明特色的校园文化，彰显学校特色，引领学校健康发展。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处:
雾渡河初中基于“非遗文化“传承的“鼓韵歌魂”特色校本课程旨在培养具有“阳光、包容、合作、向上”精神品质的阳光少年，力求一生一特长，在校本课堂中快乐学习，陶冶情操，提高创新精神和实践能力。达到一师一课程，促进教师专业成长，建立一支具有正确的课程观和课程开发能力的教师队伍。形成学校办学特色，积淀鼓韵文化，增强学校的活力和生命力。
本课题的研究实施主要有以下内容：
（1）科学构建“非遗文化”传承的特色课程体系。
（2）积淀以传承“非遗文化”为主要特征的校园文化品牌。 （3）实施以“非遗文化”育人的特色育人模式； 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤: 第一阶段：准备阶段（2018.6—2018.11）
本课题研究以行动研究方法为主， 通过问卷调查等形式，了解学生知、情、意、行，由其是知内化为行的现状。为课题研究提供科学的依据，在分析总结的基础上形成课题研究方案。
第二阶段：实施阶段（2018.12-2019.6）
理论学习，运用操作，修订计划，统计分析，收集积累研究资料，中期成果汇报，构建科学的特色课程体系，积淀学校特色文化，形成学校特色文化品牌。 第三阶段：总结阶段（2019.6-2020.6）
汇总各种研究资料，分析比较，撰写结题报告，汇编成果专缉。召开结题鉴定会，展示并推广研究成果。
规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
科研课题申报模板：5171-基于学校地域特色的课程开发实践研究
