心理学研究方法 名词解释
1.样本研究范式： 3.定性研究 4.定量研究 5.个案分析法 8.假设 9.相关研究 10.趋势研究 11.聚合式研究 12.中介变量 13.元分析
14.分层随机取样法 15.方便取样法 16.系统取样法 17.总体 18.样本 19.内部效度 20.外部效度 21.构思效度 22.成熟因素
23.交叉滞后组相关设计
8.假设：假设是有关两个或两个以上变量之间关系的猜测性陈述。 9.相关研究：相关研究是根据与研究对象有关的各种因素之间的相互关系就对象特征和行为作出解释和预测的研究。
10.趋势研究：趋势研究又称预测研究，它是在有关对象的先前情况和资料的基础上，建立某种预测模型，并在进一步的多次观察与测量中作出检验。
11.聚合式研究：把纵向研究与横切面研究结合在一起的交迭式研究设计，即在纵向研究图式中分段进行横切面研究。
12.中介变量：中介变量设计的基础变量。
27.不等同对照组设计：指参加研究的各组之间至少有一种特征的“总体期望值”不相同的准实验设计。
28.准实验研究：`1被试和实验程序未经随机化处理的实验设计。 29.交互作用：对某因子某一水平上效果的解释就会与另一因子特定水平的情况密切有关。 30.最小变化法：又称做极限法，是让被试通过一系列尝试，对强度渐增或渐减的刺激做出反应，检验有关这一刺激的感觉阀限。 31.等距量表：有相等的单位，但没有绝对零。 32.重测信度：是在一定时间间隔中运用同一测变量与多个自变量之间的关系。
49.多元回归：用以评估和分析一个因变量和多个自变量之间的关系。 50.推论法：这是指从结果统计证据，作出逻辑推论，即从已知的事实，推出未知的原理。 51.演绎法：这是由一般的原则推论出局部的道理。
52.归纳法：归纳法与演绎法正好相反，它以许多特殊的研究结果为基础，归纳出普遍的、一般的原则。 53.研究报告：是对于研究的成果、事件、情况、进展或者解释结果的陈述。 简答题 1、心理学研究方法有什的组成部分，它有下述作用：1、增加心理学研究的知识；2、开阔心理学研究的思路；3、提高评价研究的能力；4、加强心理学的应用。 2、计算机在心理学研究中，有哪 些主要用途？
答：计算机主要有三方面的用途：1、研究数据的处理。这是计算机目前在心理池研究中的最主要用途，除了自编程序以外，主要运用一些专用统计软件包。2、心理学实验的操作与控制。实验中计算机的实验操作和联机控制，大大担高了心理学实验的精密度和可靠性。3、心理过程的模拟和模型化。计算机心理模型又数据拟合度的检验。 7、简要说明发展研究的三种类型？
答：1、纵向研究。纵向研究是从时间纵深的发展过程来考察研究对象。2、横切面研究：横切面研究是指在较短时间间距中对不同的对象样本进行观察和测定，从而对各类对象作出总体分析的研究类型。3、趋势研究。趋势研究又称预测研究，它是在有关对象的先前情况和资料的基础上，建立某种预测模型，并在进一步的多次观察与测量中作出检验。 8、元分析有哪些特点？ 答：元分析是对已有研究结果的总体分析，也有人称“总分析”。 它后在各群类内进行取样。分层取样法是先把总分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本。聚样法总是设法尽可能减少群类间的差异、尽可能加大群类内的差异；分层取样法则尽量加大层次间的差异而缩小层次内的差异。 13、取样的一般程序包括哪些步骤？
答：1、规定总体，对总体作出明确的定义；2、选取样本，运用适应取样方法抽取样本；3、统计推论，从样本的统计数据估算出总体的有关参数。
14、什么是研究的效度？
答:研究的效度即研究表方式有哪几种？它们各有什么特点？ 答：（1）称名量表。又称类别量表，即以测量对象的类别方式记分。（2）顺序量表。顺序量表既没有相等单位，又没有绝对零。（3）等距量表。等距量表有相等的单位，但没有绝对零，因而其测量水平比顺序量表提高了一步。（4）等比量表。等比量表更进了一步，它既有相等单位又有绝对零，因而属于最高测量水平。 17、在心理测验的使用中应注意哪些问题？ 答：心理测验成绩的好坏，受到许多因素的影响。除了受测者本身的知识和能力等特点以外，还有以下一些因素。24.被试间设计 25.被试内设计 26.因子
27.不等同对照组设计 28.准实验研究 29.交互作用 30.最小变化法 31.等距量表 32.重测信度 33.构思效度 34.访谈法 35.问卷法 36.观察法 37.趋中效应 38.宽大效应 40.靶式社会图 41.“猜测”技术 42.口语报告法 43.众数 44.中数 45.系统变异 46.差误变异 47.判别函数分析 48.典型相关分析 49.多元回归 50.推论法 51.演绎法 52.归纳法 53.研究报告
1.样本研究范式：以随机化程序选择大量被试。对他们进行较少量的心理学测试，从而检验与分析有关的心理特征与发展过程。
2.小样本研究范式：小样本研究范式的基本思想认为，对少量的被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动展开有效的研究。
3.定性研究：所谓定性研究，则是采用书面的、言语的和观察的方式，取得有关心理特征与行为表现的描述性资料，并对这些资料作出定性的分析。
4.定量研究：所谓定量研究，是指从数量分的思路出发，运用心理量表或其他手段，对心理特征及心理活动作定量测定，并对所测得的数据进行严格的统计分析。
5.个案分析法：个案分析法是指选择少量典型案例进行全面、深入的观察与分析。
6.归因理论：海德的认识论观点，认为人们在活动中不断地作出因果关系的解释与推论，以此理解、控制和预测他们的环境以及随后的行动。
7.理论：理论可以粗略地定义为一组解释某些现象的相互关联的陈述。 是与有机体有关的不可观察的过程或状态，用以帮助解释自变量与因就量之间的关系。 13.元分析：元分析是对已有研究结果的总体分析，也有人称“总分析”。 14.分层随机取样法：分层随机取样法是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选 取样本。
15.方便取样法：方便取样法是以志愿者或容易招聘的人员作为样本，而很少考虑样本的代表性。
16.系统取样法：系统取样法是从总体中取一随机起点，从该起点开始选取每K项元素（个体或分数等），直至取满所需要的样本量。K值一般以样本量与总体量的比值来确定。 17.总体：总体是指具有某些共同的、可观察特征的测量值的完整集合，它也可以是个体或者某种客体的总合。 18.样本：样本是总体的子集，它是从总体选 取的有限数目的成分或元素，用以代表总体。 19.内部效度：研究内部效度是指在研究的自变量和因就量之间存在关系的明确程度。 20.外部效度：研究的外效度，是指实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、就量条件、时间和背景中去的程度。 21.构思效度：研究的构思效度涉及到研究方案和测量指标的理论构思及其操作化的问题，即理论构思及其转换有的效性。
22.成熟因素：这是指在研究期间，由于被试自身的生理与心理发展、成长（技能、知识、经验等）或变化而引起的系统变异。
23.交叉滞后组相关设计：这种设计的基本原理是，通过交叉滞后相关系数的比较，找出交叉滞后相关差异的方向，然后，根据差异的方向，确定变量之间的关系。
24.被试间设计：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平。 25.被试内设计：把相同的被试分配到不同的条件或水平。 26.因子：是指构成实验验作重复测量所得到的信度系数。 33.构思效度：就是要检验测验是不是真正测量了我们所提出的理论构思。
34.访谈法：是研究者通过与被调查者面对面地进行交流、讨论而搜集资料的一种方法。 35.问卷法：是通过书面形式、以严格设计的心理测量项目或问题，向研究对象收集研究资料和数据的一种方法。 36.观察法：是在一定时间内对特定行为表现或活动进行考察，而收集研究资料的一种方法。 37.趋中效应：在评级判断中避免作出极端性判断，而倾向于在量表中段打分的偏向。 38.宽大效应：在评级中出现过宽或者过严的倾向，前者称为正宽大效应，后者叫做负宽大效应。
39.Q分类技术：是以Q方法论为基础的，通过Q技术基础来说明Q方法的具体程序。 40.靶式社会图：这是以靶图方式标出被选频次，靶心为频次最高的人，越向外周越是不被人选择的人物所处的区域。
41.“猜测”技术：给受测人呈现一些有关积极或消极特征的简短描述，让他们列出与这一系列描述相匹配的人，然后根据这些选择作出分析。
42.口语报告法：争对一定任务的完成，让被试进行口头报告，研究者对口头报告记录进行总结性描述和进一步分析。
43.众数：是指分布中频次最高的分数，它最少受极端分数的影响，在作粗略估算时，计算简便。
44.中数：是分数的频次分布上50﹪处的分数值，在这个值的两边各有相同个数的分数。 45.系统变异：也叫实验变异，即显示自变量实际效应的变异。 46.差误变异：即由机遇或随机因素引起的变异。
47.判别函数分析：是根据各种预测变量的情况来预测他们的组合效应的多元分析方法。 48.典型相关分析：主要用来了解两个或多个因么作用？ 2、计算机在心理学研究中，有哪 些主要用途？ 3、因果模型的构建应满足哪些条件？ 4、心理学论的构建主要有哪些方式？ 5、心理学研究中因果关系分析有哪些原则？ 6、简述构建因果模型的基本步骤？ 7、简要说明发展研究的三种类型？ 8、元分析有哪些特点？ 9、完整的研究计划应包括哪些方面的内容？ 10、什么叫变量的操作定义？说明作出变量操作定义的两个程序？ 11、影响样本大小的因素有哪些？
12、聚类取样法和分层取样法有什么异同： 13、取样的一般程序包括哪些步骤？
14、什么是研究的效度？
15、试比较“被试间设计”和“被试内设计”两种设计，并说明它们各适合于什么实验条件。
16、心理测量常用的量表方式有哪几种？它们各有什么特点？
17、在心理测验的使用中应注意哪些问题？ 18、说明观察测定或评级中常见的三种反应偏向？
19什么是访谈法？说明有结构、半结构和无结构三种访谈方式的区别。
20、说明问卷量表设计的四个层次？
21、口语报告数据的假设主要有哪些？
22、说明社会测量常用的三种方式？
23、什么是Q技术？它有哪几种类型？
24、为什么要使用标准分数？常用的标准分数有哪些？
25、方差分析有哪些基本成分？
26、简述因素分析的基本步骤。
27、论文报告包括哪些部分？
28、论文评价的主要标准是什么？
29、研究报告和论文的撰写要注意哪些要求？ 1、心理学研究方法有什么作用？
答：科学方法论是有关所有科学方法的理论，心理学研究方法是其中有特殊的形式，它们实际上是一些计算机在相似条件下类似于人或动物的方式从事作业的计算机程序。它不仅可以检验理论的效力及其意义，而且可以用简化的形式提出理论。 3、因果模型的构建应满足哪些条件？ 答：因果模型的条件：1、规范理论陈述；因果关系的理论假设；3、明确的因果顺序和因果方向；4、自抑或函?方程；5、明确的理论边界；6、模型的稳定性。 4、心理学论的构建主要有哪些方式？
答：这四种理论构建类型或方式是：归纳式理论、演绎式理论、机能式理论和模型。1、归纳理论。归纳理论以数据为基础，把数据所映的实际关系组织为理论原则；2、演绎理论。演绎理论从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测；3、机能理论。机能式理论综合了归纳与演绎两种成分，既强调数据，又重视解释；4、模型。模型实际上是一种类比，因此，它能够适应其预测与实际数据之间较大的差异。 5、心理学研究中因果关系分析有哪些原则？ 答：1、因果关系的可检验性；单一研究总是具有一定的局限性，因为它只能对因果关系作出局部的、单一的验证。2、因果关系的层次性；在较低的具体水平上尚不确定的关系有可能在较高的复杂水平上具有意义。3、因果关系的复杂性；一定的结果很可能是由于多种原因共同造成的。4、因果关系的动态特点；在一定的条件下，因果关系表现为可逆的、相互转换的特点。 6、简述构建因果模型的基本步骤？
答：1、提出理论构思和初步模型。在以往研究和现有知识的基础上，通过初步的调查与分析，提出理论构思，并按照因果模型的条件，作出初步的结构模型。2、变量的操作化和处理。包括对就量之间关系的处理。3、以实际数据支持函数方程。4、实际数据与结构模型互相拟合。即使所有的模型参数都达到显著水平，需要进一步进行模型与主要有三方面的特点：1、元分析是一种定量分析，它运用一些统计方法，从大量的研究数据中组织和选取出相似的信息，进而综合出单从个别研究不能获得的效应。2、元分析是一种作面的评价。特别是对于那些由于研究的设计、测理和实施方面的问题而未初发表的研究，都可以通过元分析而得到全面评价，3、元分析寻求普遍性的结论。 9、完整的研究计划应包括哪些方面的内容？ 答：一、研究课题与变量的选择：1、课题的选择；2、概念和构思；3、常见的变量；二、确定研究设计：1、研究设计的目的和控制原则；2、研究设计的标准；3、研究的计划；三、研究的方法和过程：1、研究的方法；2、研究的过程；3、研究的结果与理论的发展；4、有待进一步研究的问题。 10、什么叫变量的操作定义？说明作出变量操作定义的两个程序？ 答。变量的操作定义是有关构思的可观察指标的具体陈述。在心理学研究设计中，对变量作操作定义，变量的操作定义是有关构思的可观察指标具体陈述。在心理学研究设计中，对变量作操作定义，是十分重要的步骤。这就是把心理学的构思或概念定义为可测定，可重复的具体指标。作出操作定义包括两个程序：1、确定与心理?构思有关的具体测量指标；人、在实际研究或实验中产生并观察该变量指标的变化，进行测定与检验。 11、影响样本大小的因素有哪些？
答：1、研究的准确性。准确性是指样本均值与总体均值的一致程度；2、研究的经费和成本。在决定样本大小之前，应考虑为取得和运用较多样本所需的成本和费用；3、总体的同质性。在确定样本大小以前，一般来说，总体越是同质，就越有条件采用较小样本；总体越是异质，就越需要选取较大样本。
12、聚类取样法和分层取样法有什么异同： 答：聚类取样法是先把总体分成若干群类，然的有效性。效度常常是指一项测验测到所要测量的东西或达到某种目的的程度，也有人称做真实性。研究的内部效度是指在研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度。研究的外部效度是指试验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变量条件、时间和背景中去的程度。统计结论效度是有关决定试验处理效应的数据分析程序的效度测验。研究的构思效度设计到研究方案和测量指标的理论构思入其操作化的问题，即理论构思及其转换的有效性。
15、试比较“被试间设计”和“被试内设计”两种设计，并说明它们各适合于什么实验条件。
答：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平，称为被试间设计；把相同的被试分配到不同的条件或水平，称为被试内设计。1、被试间设计。这种设计比较安全、保守。在被试间设计中，两种或多种实验条件之间不可能通过被试相互“污染”。可是，在采用这种设计时，应使俩人组被试的条件尽可能相似，可以通过匹配程序或者随机分组程序，做到这一点。2、被试内设计。许多实验心理学家更喜欢采用被试内设计，因为在这种设计中，每一位被试在不同实验条件下与自己相比较，不需要分组，实验效率比较高，但是，被试内设计筩有可能产生实验处理的污染，两种名多种条件可能相互影响，降低研究效度。一般来说，可以通过随机化或平平衡法，克服与抵消潜在的干扰效应。在决定一项研究是采用被试间设计还是被试内设计时，需要考虑各方面的条件和因素。在被试的个体差异比较大的情况下，宜选 用被试内设计；当实验处理可能造成污染时，应采用被试间设计。另外，还要分析实验中的情景差异和可能产生的影响。不少研究表晨，把被试间设计与被试内设计结合在一起，可以获得更好的实验效果。 16、心理测量常用的量1、测验的形式和练习因素；2、焦虑和动机；3、主观倾向和反应定势：速度与准确性定势；认可定势；位置参照定势；投机定势。
18、说明观察测定或评级中常见的三种反应偏向？
答：1、晕轮效应。这是以对客体的一般印象而形成恒定的评级倾向；2、宽大效应。这是指在评级中出现过宽或者过严的倾向，前者称为正宽大效应，后者叫做负宽大效应；3、趋中效应。这是在评级判断中避免作出极端性判断，而倾向于在量表中段打分的偏向，特别是当观察者对所评定的对象不熟悉时，最容易出现趋中效应。
19什么是访谈法？说明有结构、半结构和无结构三种访谈方式的区别。
答：访谈法是研究者通过与被调查者面对面地进行交流、讨论而搜集资料的一种方法。“有结构”方式是一种有指导性的、珔式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式：“无结构”方式则是一种非指导性的、非正式的，自由提问和作出回答的访谈形式。除了有结构访谈和无结构访谈以外，还有两种半结构式的访谈1、半结构访谈I，要求被试自由地回答预定的访谈问题，也可以用讨论的方式作答；2、半结构访谈II，按有结构的方式回答无结构问题。
20、说明问卷量表设计的四个层次？ 答：在进行问卷设计时，首先要明确各层次的具体设计要求，以便确定问卷的结构和设计重点。问卷设计中的第一个层次也是最高的层次，问卷量表的构思与目的。不同的目的和理论依据，决定了问卷项目的总体按排、内容和子量表的构成。第二个层次的问卷的具体形或格式。
21、口语报告数据的假设主要有哪些？
答：口语报告法的理论假设。每一种方法都有其理论挔据。口语报告法则是建立在一系列有关人类信息加工过程的基本假设的基础之上
的。只有充分了解这些假设，才能正确地运用口语报告方法。⑴被试的行为可以看作在一定“问题空间”的搜索，随着这种搜索，被试逐步积累起有关问题情境的知识。⑵被试的每一步搜索，都包含着某、一种与任务有关的算子，被试把算子应用于短时记忆中的知识，从而进入问题空间中新的层次。⑶被试的口语报告，相应于其最新获得的信息拟及SIM中的部分信息。⑷被试SIM中所包含的信息（即可报告的信息）主要由算子输入所需要的基本知识、算子所产生的新知识以及目标表征与子目标表征的符号等几方面误的概率；它的统计功效更高；它还同时评估两个以上自变量的效应。心理学研究所设计的方差或变异主要有两类：一类是系统变异或实验变异，即显示自变量实际效应的变异；呷一类是差误变异，即由机遇或随机因素引起的变异。通常，把出现在各组之间的由控制的实验因素所引起的变异作为实验变异；而把发生在一组内部的、由被试个别差异或实验误差所造成的变异作为差误变异，这两方面构成总变异。方差分析正是要分析观测变量的变动是否主要由控制因素造成还是由随机因素造成的，以久控制变量的各个水章的展开应该平稳和富有逻辑性，并注意上下义的连贯性，真正“面向读者”，使人看得懂。 论述题
1.定性研究有什么优点？试运用定性研究作一个心理学研究的方案。
2.综合有关因果关系分的各种理论，说出自己对因果关系分析的理解。
3.说明心理实验中的自变量、因变量、中介就量和控制变量。
4.讨论几种主要取样方法的优缺点。
5.论述四种研究效度的关系。
6.讨论因子式实验设计的特点和类型。设计一项因子式实险。
出有力的因果关系推论）。这也是穆勒对于心理学研究方法论的重要贡献。3、波普的理论。现代科学哲学家有关因果关系的理论，对于心理学研究方法论产生了深远的影响。波普强调了否证所假定的因果关系的重要性。他认为，由于研究者不可能构建出所有的备择假设，在研究中设法否证某种因果关系的预测，要比证实这种理论预见的收获更多。根据波普的“否证”思想，要在心理学研究设计中着重于分析各种有可能否证变量之间关系的困素或条件，使得有关因果关系的命题经得起多种检验与否证。4、科林伍德等的活个体被抽选的机会是均等的。简单随即取样是最好的取样方法，能够选出具有代表性的样本。但是如果样本比较小，简单随机取样仍可能发生偏向。2 分层随机取样法。分层随机取样法是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本。样本更具有代表性，参数估算更准确，取样更灵活。3 系统取样法。系统取样法是从总体中取一随机起点，从该起点开始选取每K项元素，直至取满所需要的样本量。K值一般以样本量与总体量的比值来确定。要是在总体中存在周期性波动或变化，系统取样所得的思与程序以及交互作用等四个方面入手，改善和加强研究的效度。 6.讨论因子式实验设计的特点和类型。设计一项因子式实险。
答：因子式实验设计是比较复杂的实验设计类型。由于这种实验包含着多个因子和因子的多种水平，因而适合于研究复杂情景下因子的交互作用。被试内设计常常能节省被试并控制个体差异。由于被试在记忆能力方面差异比较大，因而有关记忆的实验多用被试内的设计。 7.具体说明心量测验的项目分析的基本步骤。 答：在对测验结果评分以后，就可进行项目分析，主要有以下几个基接关的预先确定了的行为进行观察与记录。时间取样可以随机进行，也可以在可能发生典型行为表现的时间进行，一般应在活动开始、中期和结束阶段都能抽选一定时间作出观察。观察特点。首先要考虑的问题是究竟观察什么。观察的第二个特点是观察需要确定“行为单元”，即观察测定中所用的行为成分的大小。观察的第三个特点是观察推论的程度，即观察要求对观察单元作较大程度的推论。一般来说，观察都要求作出一珲推论，大多数研究需要作出较高程度的推论，因而要求对观察者进行严格的训练。在设计观察个程序。问题设计是这一方法的关键一环，它要求设计出比较容易展开的实验问题。研究表明，提供包含多种因素的问题情境或图解式实险任务，可以使问题设计得更好。口语报告法要求被试在解决某一问题或者作出某种判断与决策时，根据问题的特点要示，报告自己和思考与分析过程。要求边虑边报告，尽可能说明所有的思考细节。与此同时，对口语报告进行实时录音，这种录音应尽量避免干扰被试的思考过程，录音的结果，需要及时地转译成书面材料，供编码和分析用。口语报告 结果的编码是这一方法基本程序的内容组成。
22、说明社会测量常用的三种方式？
答：1、社会测量图：以矩阵方式标出选择对象。按喜爱程度作出等级，然后以等级顺序加权记分。例如，给“最好”的同伴记3分，给“第二好”的同伴记2分，给“第三好”的人记1分。再以这些分数乘以被选次数，得出各人的分数点。2、靶式社会图：这种形式比上一种形式更有用，这是以靶图方式标出被选频次，靶心为频次最高的人，越向外周越是不被人选择的的人物所处的区域。3、“猜测”技术：这是最简单的方法之一，给受测人呈现一些有关积极或消极特征的简短描述，让他们列出与这一系列描述相匹配的人，然后根据这些选择作出分析。
23、什么是Q技术？它有哪几种类型？
答：Q分类有几中方式，主要分成“结构性Q分类”和“非结构性Q分类”。1、非结构性Q分类。非结构性Q分类是对一组同质项目按不同程度而用出的分类。2、结构性Q分类。常见的结构性分类有两种：单向分类和双向分类。 24、为什么要使用标准分数？常用的标准分数有哪些？
答：为了了解个别原分数与总体分布的关系，应同时考虑总体分布的均值和标准差。1、Z分数。Z分数有三个特征：Z分数与原分数的分数分布的形状相同；Z分数的平均值总是等于零；Z分数的标准差总是等于1。2、标准九分数。将原分数按其频次分布的积累百分数转换成1－9的标准分数。标准九分数平均值为5.0，其标准差为1.96。
25、方差分析有哪些基本成分？
答：方差分析是从数据间的差异入手，分析哪些因素是影响 据差异的众多因素中的主要因素。方差分析作为一种统计技术员，是要对多组均值之间的系统性（非随机的）差异作出评估。它与t检验方法相比，主要有以下优点：它可以在进行多组不仅是准确地确定犯I类错平是如何对观测变量造成影响的。在方差分析中，需要检验组间变异所反映变异的统计显著性，它要用到F检验：F＝组间变异/组内变异。26、简述因素分析的基本步骤。 答：（1）数据的采集：因素分析一般要求连续的近于正态的数据资料，应从同一总体抽样，运用等距或等比量表测定，获得原始数据；应力求数据测量的高效度，防止取样差误和测量差误。（2）求出相关矩阵：一般应计算皮尔逊相关系数。（3）因素运算：求出基本因素矩阵，根据变量在各因素上的因素荷重，算出各因素的特征值，决定因素数目。（4）参照轴旋转：按照简单结构的原则确定最佳旋转角度。（5）因素的解释和命名：因素的解释应以研究的理论构思和实际因素荷重为基础，从最大荷重的变量得出因素的主要含义。
27、论文报告包括哪些部分？
答：标题，摘要，引言，方法，结果，讨论，参考文献，附录。
28、论文评价的主要标准是什么？ 答：（1）具有一个或多个具有理论意义的新结果；（2）结果具有重要的实际和可应用性；（3）论文思想新异，或者以新方式说明老问题；（4）研究结果的解释明确合理；（5）论文以简明方式综合了新的研究数据；（6）论文指出了先前所持的某种思想的问题或局限；（7）研究有明确的研究图式或者实验操作；（8）所报告的结果或理论具有普遍性。
29、研究报告和论文的撰写要注意哪些要求？ 答：研究报告和论文的目的不同于其他类型的写作，它是要尽可能明白、准确地报告研究的内容和结果。好的研究报告除了明白、准确以外，还应经济、简洁，这就要求研究者进行充分的思考和总结，研究报告一般都经过几稿的修改和征求意见。在论文报告中，应该设法简单和直截了当地说明研究的思想，避免不必要的复杂词语和句子，文7.具体说明心量测验的项目分析的基本步骤。 8.什么叫观察法？观察法有哪几种类型？它们各有什么特点？
9.什么是社会测量？社会测量常用的方式有哪四种？试对这四种测量方式作出具体说明。 10.口语报告法有哪些主要的理论假设和基本程序？
11.试比较回归分析和相关分析。
1.定性研究有什么优点？试运用定性研究作一个心理学研究的方案。
答：所谓定性研究，则是采用书面的、言语的和观察的方式，取得有关心理特征与行为表现的描述性资料，并对这些资料作出定性的分析。
2.综合有关因果关系分的各种理论，说出自己对因果关系分析的理解。 答：1、休谟的理论观点。英国哲学家休谟有关因果关第的理论观点，在心量学发展史上有着很重要的影响。休谟特别强调了因果关系扒论的三个条件（1）一个原因和它的结果，在空间和时间上是常相接近的，原因和结果要是隔开了距离或时间，就难以作因果关系推论；（2）一个原因常先于它的结果；（3）一个原因与其结果之间，必须有一种必然的联系，无论何时得到这种结果，原因总是同时存在的。这些条件中，他认为最后一条是最重要的。2、穆勒的因果关系推论的标准。穆勒认为，因果关系推论取决于三条标准：⑴一个原因在时间上总是先发生，然后才是结果；⑵所假定的原困与结果之间相互关联；⑶其他可能的因果关系解释都被排除。其中特别是第（3）条标准，显然有着较深刻的含义，指的就是运用“控制”的手段，主动地操纵原因变量，突出显示所假定的因果关系。为此穆勒提出有关因果关系分析的三种方法：一致法（原因存在就将出现结果）、差异法（原因不存在也将没有结果）和共存法（上述两种关系如果满足，就能排除其他解释，作动理论。科林伍德等许多科学哲学家提出所谓“活动理论”，以此解释因果关系。他们认为，在日常语言里，因果关系的概念蕴含着“操纵”，魇因被操纵以后才会使结果发生；原因与结果都是人的活动。活动理论有关因果关系的观点，包含着强烈的动机与意向的成分。这种理论所强调的因果关系定律应包含可操纵原因的思想，对于心理学研究方法论显然具有显著的意义。5、海德的认识论观点。与活动理论密切有关的，是一种“进化认识论”的观点，其中比较有代表性的，是海德的归因理论，按照进化认识论的看法，人类具有强烈的寻求因果关系的心理倾向；人类的进化总是伴随着某种控索环境的需要，通过对于环境的操纵和改造，获取有关因果关系的新的知识。海德认为人们在活动中不断地作出因果关系的解释与推论，以此理解、控制和预测他们的环境以及随后的行动。
3.说明心理实验中的自变量、因变量、中介就量和控制变量。
答：自变量是另一变量就化的原因，因变量是自变量作用的结果，这种两种变量一般可以直接或者间接地观察。中介变量是与有机体有关的不可观察的过程或状态，用以帮助解释自变量与因变量之间的关系，也常作为假设的构思，从可观察到的测定作出推论。自变量是由实验者操纵的变量。当自变量的变化引了因变量的变化，就认为因就量处于自变量的控制之下，如果自量无法改变或控制因变量，我们称之为“虚无结果”。常见的问题是“底层效应”和“顶层效应”底层效应是指被试在因变量上的测量得分普遍很低，或者在某项测验中都没有能通过；顶层应则是指被试在测量中得分都相当高，或者某项测验的结果几乎美无缺。 4.讨论几种主要取样方法的优缺点。 答：1 简单随机取样法。最简便的取样方法之一是简单随机取样。在随机取样中，总体中每一样本就容易发现系统性偏差。4 聚类取样法。聚类取样法总是设法尽可能减少群类间的差异、尽可能加大群类内的差异；分层取样法则尽量加大层次间的差异而缩小层次内的差异。相比之下，聚类取样法更为有效。5 非随机取样。这一方法的代表性很难确定，适用与试测和可行性研究。6 方便取样法。当我们用方便样本获得某些令人兴趣的结果时，必须用随机样本或其他有代表性的样本，检验实验结果对于特定总体的普遍意义。
5.论述四种研究效度的关系。
答：研究的内部效度、外部效度、统计结论效度和构思效度，是相互联系和相互影响的。统计结论效度实际上是内部效度的特例，它们都涉及研究本身的因果关系和统计检验的可靠性。构思效度则与外部效度有一致之处，即它们的基本点都在于作出概括化和结果的普遍性。如果某一关系对于特定的总体、背景和时间都成立，那么这也明确了研究的构思效度。构思效度与外部效度之间的主要差异是：前者所指的目标总体较难具体确定，而后者则往往要求一般化到实际上存在的特定总体、北京和时间等条件。四种研究效度的相对重要性，主要取决于研究的具体目的和要求。一般来说，可以在保证研究内部效度和构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度。可是，从影响研究效度的因素可以看到，用于提高某一种研究效度的措施，拫可能会降低另一种研究效度。因此，研究者需要明确地确定不同效度的优先顺序，在不同的措施之间作出适当权衡，从而避免不必要的效度损失。影响研究效度的因素多种多样，但大致可以分成四类：与被试有关的因素；测量与具体研究方法方面的因素；研究构思与程序设计因素；实验条件与不同因素的交互作用。在决定了各研究效度的重要程度以后，就可以从被试、测量方法、构本步骤。（1）把测验按分数高低排成顺序，清点测验份数N。（2）以N乘.27并去掉小数，取整数n。（3）从测验的高分部分从最高向低取N分最好的卷子，作为高分组，以同样方式从最低向高取得低分组。（4）分别求出高、低分组中答对项目的比例PH、PL，每一个项目都求出这一比例。（5）求出项目难度P，P＝PH－PL。辨别力指数越大，表示个别项目的反应与测验总分的一致性愈高，研究表明，项目辨别力在.35以上时，就认为该项目有相当高的辨别能力；如果辨别能力在.20以下，则表示辨别力比较低。在项目分析的基础上，我们应该保留中等难度的项目；对低难度和太高难度的项目，可以进行修改，或者删去该项目。一般可以保留难度水平在.25.～75范围的那些项目，对其它项目作进一步修改。如果从辨别力考虑，可以取D≥.20的项目。 8.什么叫观察法？观察法有哪几种类型？它们各有什么特点？
答：观察法是在一定时间内对特定行为表现或活动进行考察，而收集研究资料的一种方法。观察法的类型。观察法可以按事先是否确定具体观察项目而分成“有结构观察”和“无结构观察”；还可以按观察者是否直接参加所研究的活动，分成“参与观察”和“非参与观察”。有结构观察中，观察者有比较严密的观察和记录的计划；无结构观察时，则一般没有详细的有关数据收集的观察计划。参与观察一般比非参与观察效果好，因为观察者参与其中，即有自我体验，又能与被观察人建立融洽的关系，对所观察的活动也有更深刻的了解，并且能更及时地发现新的研究信息，因此，我们主张在有条件时，多采用参与观察。参与观察的前提条件是观察者能够从事某项工作或活动，因此对观察的能力要求比较高。观察还可发按照对行为的不同取样方式，分成“事件取样察”和“时间取样观察”。事件取样观察只对某种与研究目的直内容与程序时，应使推论程度保持在适中水平。
9.什么是社会测量？社会测量常用的方式有哪四种？试对这四种测量方式作出具体说明。 答：社会测量是由心理?家莫里诺提出的一种研究方法，主要用于研究团体内（特别是小团体）成员之间人际关系和人际相互作用的模式。社会测量的几种形式：1、社会测量图；2、靶式社会图；3、“猜猜“技术；4、等级排列式。社会测量图以矩阵方式标出选择对象，按喜爱程度作出等级，然后对等级顺序加权记分；靶式社会图这种形式比上一种形式更有用，这是以靶图方式标出被选次数，得出各人的分数点；“猜猜“技术是最简单的方法之一，给受测人呈现一些有关积极或消极特征的简短描述，让他们列出与这一系列描述相匹配的人，然后根据这些选择作出分析；等级排列式对团队中的其他成员按一珲的等级进行评价，从而了解团队的人际关系。
10.口语报告法有哪些主要的理论假设和基本程序？
答：1、口语报告法的理论假设。每一种方法都有其理论挔据。口语报告法则是建立在一系列有关人类信息加工过程的基本假设的基础之上的。只有充分了解这些假设，才能正确地运用口语报告方法。⑴被试的行为可以看作在一定“问题空间”的搜索，随着这种搜索，被试逐步积累起有关问题情境的知识。⑵被试的每一步搜索，都包含着某、一种与任务有关的算子，被试把算子应用于短时记忆中的知识，从而进入问题空间中新的层次。⑶被试的口语报告，相应于其最新获得的信息拟及SIM中的部分信息。⑷被试SIM中所包含的信息（即可报告的信息）主要由算子输入所需要的基本知识、算子所产生的新知识以及目标表征与子目标表征的符号等几方面内容组成。2、口语报告法分成问题设计、口语报告、记录与转译、数据编码和结果处理等五
重要组成部分，它直接影响着口语报告数据的信度与效度。在获得编码数据以后，就可以按照研究的目的和需要，进行统计分析和处理，在对口语报告结果进行处理时，应注意把定量数据和定性材料结合在一起，使之相互补充。除了常见的统计分析以外，还可以进行图解分析或关键词句归类分析等。
11.试比较回归分析和相关分析。
答：尽量回归和相关都涉及变量之间的关系，并且都出现r和r2指标，但是它们却是包含着不同含义的不同概念。在回归分析中，往往区分出自变量和因变量；而在相关分析中，并不区分这两种变量。在回归分析中常常固定X值，并假定y为正态分布的随机变量；在相关分析中，x和y均为随机变量并且呈双变量正态分布。在回归模型中不能r把解释为x和y变量之间的线性关系，实际上决定于回归周围散点和x的离散度这两个因素。因此，回归和相关建立在不同的统计假设基础上，适合于不同的研究目的和要求。
心理学研究方法
