材料作文“伞”导写
作者:江苏 徐承平,邰国安
来源:《作文成功之路·上旬刊》 2010年第5期
江苏徐承平邰国安
【文题】
阅读《伞》这首小诗,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
深秋
蒲公英妈妈老了
没有给子女留下什么遗产
只留下一把奋飞的伞
要求:联系实际,展开联想,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确立标题;不脱离材料内容和含义,不要套作,不得抄袭。【审题误区】
写材料作文要想得高分,审题立意是第一关,也是最重要的一关。这道文题的材料是一首寓意深刻的短诗,审题有一定难度,准确地揭示出它的寓意是写好此题的前提。不少人只把眼睛盯在“遗产”上,又将“遗产”换为“财富” “物质”“金钱”等,于是联系实际,围绕“财富”“物质”“金钱”,或者它们的对立面“贫穷”“贫困”“精神”,抑或“富”与“穷”等方面,提出了以下论点:
1.金钱不是衡量成功的唯一标准。
2.金钱不是快乐的唯一源泉。
3.物质的贫穷并不可耻,精神的贫穷才是可耻的。
4.精神上的富有才是真正的富有。
5.贫困不是一种耻辱。
6.人穷志不穷。
7.贫和富可以转化。
这些论点看似正确,有一定的道理,其实已经偏题。要审好题,还需要认真推敲材料。【审题点拨】
①一般而言,材料作文审题时,材料中的一个(类)人就是一个角度。这首诗涉及到“蒲公英妈妈”和她的“子女”两方面,从这两方面(角度)去立意,应该是没错的。②再采用通常的“压缩法”,也就是“什么人做了什么事”去压缩材料,得到的是“蒲公英妈妈”“留下”“遗产——伞”,只有“遗产——伞”被“子女”得到,换句话说,“子女”继承“遗产——伞”。③还得看材料中的关键词——“没有”“什么遗产” “只有”“奋飞” “伞”。
分析时应紧紧扣住材料中的“遗产”和“伞”, “遗产”在这里可以理解为物质财富,而
“伞”可理解为精神财富,是可以独立地、自由飞翔的本领。从材料看,其本身蕴涵的道理是:蒲公英妈妈给子女的财富不是物质的东西,而是奋斗的方法和本领;联系社会实际,有些父母给子女房子、车子、票子,以为这才是真正的财富,其实,真正的财富应是美好的品德、良好的素养、健康的心态、自立的能力。再扩展一下,贫困、挫折、不幸其实也是财富,朋友、亲情等也是财富。而“奋飞”就是努力、进取、拼搏。④谓语词“留下”“继承”很重要,如不重视,只写“财富”“贫穷”之类,就会偏题。这一点不少人会忽视,尤其值得注意。
于是引申一下,可以提出下列论点:
1.教会子女生存之道。
2“授之以鱼”不如“授之以渔”。
3.父母应给儿女留下什么遗产。
4.生财有“道”。
5.勤劳致富。
6.发扬“奋飞”精神。
7.冒险、开拓、进取——世界上最珍贵的遗产。
这些论点扣住了谓语词“留下”“继承”的含义,因此立意就不会偏。
【习作展示】 “授之以鱼”不如“授人以渔”
南京市江宁高级中学陆振兴
晴空中,漫天飞舞的蒲公英,骄傲地向人们展示自己驭风飞行的本领,那是蒲公英妈妈留给孩子的传家宝,那是孩子安身立命的根本。
古人云,授人以鱼不如授人以渔。我们中国人早就意识到父母应该给孩子留些什么÷西方人也不例外,很早就流传着“老人授金”的故事。一位年老将不久于人世的淘金人问两个儿子想要些什么,大儿子想要父亲多年淘得的金砖,小儿子想要学习父亲高超的淘金技艺。结果大儿子不思进取,坐吃山空,败光家产后,露宿街头,小儿子则凭借高超的技艺成家立业。
授之以鱼,有时带来的可能是懒惰与颓废。因而有“富不过三代”之说。在社会高速发展的今天,这样的例子屡见不鲜。一些有钱的人家,父母操劳一生,留给孩子万贯家产,车子、房子、票子,生怕孩子受穷受罪,殊不知这样做有时反而害了孩子。奢侈颓唐的生活、花天酒地的享乐之后,换来的是如山的巨债、无尽的悲痛。授的鱼越肥,味道越鲜美,遇到不成熟的下一代,就越可能逃脱不了遭人践踏的厄运。东汉末年,刘备将蜀国的基业交给了扶不起的阿斗,虽说有神机妙算的孔明辅佐,但蜀汉也难逃被灭的结局。原因之一,就是刘备只给阿斗留下了一笔巨大的财富,即所谓的“江山”,而没有把精神的财富传承下去。
授之以渔,就是教给后人打渔的本领,有了本领,即使遇到惊涛骇浪,也可以化险为夷。就像雄鹰有了飞行的本领,即使暴风骤雨,也毫不畏惧。就像有的人失去了物质财富,因为拥有高超的本领,拼搏的精神,照样可以打拼出一片天地。
北京奥运会游泳比赛“八金王”——“飞鱼”菲尔普斯并不像有些青年,一味地追求物质享受。父母提供给他的是良好的训练馆,优秀的教练,而并非舒适的生活。他日复一日地练习,最终习得了一技之长,能够向人类的潜能挑战,在获得金牌后,他与父母深情地拥抱,表达了对父母辛苦栽培的感恩之情。接受“渔”,接受了一个新天地,活出了亮丽的人生,诠释了奋斗的真谛。
有鱼,不一定吃得饱;有渔,一定能活得更好。朋友,留给下一代生存的本领,才能助其成长,展翅奋飞,加上其后天的勤奋努力,即使再贫瘠的土地,也会长出蒲公英们傲视苍穹的“擎天巨伞”。
【简评】
此文紧扣材料,从“蒲公英妈妈”“留下”“遗产——伞”这个角度切入,鲜明地提出了“授人以鱼不如授人以渔”的观点,立意准确。论证中,采用对比论证的手法,“扶不起的阿斗”与奋发努力的菲尔普斯对比,“老人授金”中的大儿子与小儿子对比,均鲜明地揭示出“授人以鱼不如授人以渔”的深刻道理。同时用“雄鹰有了飞行的本领”与人“拥有高超的本领”进行类比,证明“授人以渔”的重要性。论据涵盖古今中外,说理深刻有力。
材料作文“伞”导写
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