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四年级下册《劳技》全册教案

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四年级劳动与技术下(小木工)教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性学习领域,是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。

二、总的教学要求:

(1)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;

(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

(4 激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

(5 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 三、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经熟悉,也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期,在三年级学习的基础上,继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习,本学期,还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习,都是两个比较新的知识点,所以本学期的学习也存在一定的挑战,但只要用心的教,用心的学,相信在本学期的劳技教学中,在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高。

四、提高质量措施 教师方面:

1、端正教育思想,更新教育观念,树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动,经常性的开展听课、评课活动,主动与其他任课教师交换意见;

3、不断加强学科性学习以及教学研究,提高自己的自身文化素质。

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4、转变教学观念,遵循教育规律,探索教育、教学改革新方法,新路子,开拓创新,不断进取,努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课,根据学生学习情况对学生进行必要的调整,出色完成教学任务;

6、热爱每一个学生,尊重每一个学生,关心每一个学生,要求学生做到的,教师首先做到,对学生循循善诱。

学生方面:

1、有明确的奋斗目标,有强烈的求知欲望,有浓厚的学习兴趣;

2、尊敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导,认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲,积极动脑,思维准确,大胆发言,不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯,包括课前准备好上课所必须的材料,课后,把上课的知识点延伸到生活中,懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动,培养动手、动脑、动口和创造能力;

6、建立学习型组织,师生之间、同学之间广泛交流,加强研究,相互补充,形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚;

五、具体教学要求:

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。 2学会竹、木材料的加工方法。 3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。

4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。

5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践,开动脑筋,大胆想象,并留心身边的竹、木材料。。

六、准备的工具和材料:

1工具有:各种刀,如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。

3使用方法:劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。

七、重点和难点:

1比较熟练地使用基本的工具。

2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。 3做出合格的作品,并不但创新。

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1 飞鸣板

教学目标:

1、选择韧性比较好的薄木板(或竹片)、细绳等,学习制作飞鸣板的方法; 2 掌握制作飞鸣板的基本原理,并在此基础上创造出新的制作技术; 3、将自己的作品介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。 教学重难点:如何制作飞鸣板。 课前准备:

1、学生收集薄木板(或竹片)、细绳、小刀、手工钻(或锥子),沙纸。 2、老师制作一个飞鸣板。 教学过程:

一、趣味导入:

1、出示制作好的飞鸣板,握住摆绳端甩动,让学生听飞鸣板发出的声音好不好听,激发学生的制作兴趣。

2、仔细观察飞鸣板,你有什么发现?

3、说一说,飞鸣板是怎样制作的? 二、设计引导:

1、用铅笔画轮廓线。

2、用小刀削去多余的部分。 3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。 4、在一端锥个小孔。

5、最后系摆绳(记住,此处要系死结)。 三、学生操作:

1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。

2、技术评价:学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。 四、学生尝试自己做的飞鸣板。

1、比一比,看谁做的飞鸣板最精致,叫得最响亮。

2、想一想,怎样才能是飞鸣板更美观一些?(如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等)

五、思考与实践。

1、你还能用其他材料做飞鸣板吗?试着做一个。

2、想一想,飞鸣板为什么会发出声音?

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2 喷水枪

教学目标:

1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯,学习制作喷水枪的方法。

2培养学生的动手操作能力。

3互相评价,锻炼学生的观察和口头表达能力。

教学重难点:如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。

教学准备:竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。 教学过程:

一、激趣导入。 观察书中的插图。瞧,这位小朋友玩得多开心!是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢?哇!原来他在用竹管喷水啊!你有兴趣做一支这样的喷水枪吗?

二、启发思考。

1、仔细观察,喷水枪是由哪几个部分构成的?

2、你能看出来它是怎样制作的吗?它用了哪些材料? 三、实践探索。 1、做枪管。

A、锯。锯一节竹管(注意,一头必须有节),然后用砂纸打磨光滑。 B、钻。在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔。 2、做活塞。

A、削棉棍(或竹签)。 B、缠棉花。(注意,要把棉花用布包紧、缠好,缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点,但又能塞进去,推拉自如。)

C、包布。 D、绑扎。

(注意,要把棉花用布包紧、缠好,缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点,但又能塞进去,推拉自如。)

3、组装。

四、学生测试评价。

喷水枪做好了吗?测试一下:喷孔对着水,拉动手柄,把水吸入枪管,再举起枪管,推动手柄把水射出去。成功了吗?

五、思考与实践。

1、请你想一想?喷水枪为什么能喷水?

2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗?如果不能,自己想办法改进一下。 3你还能用竹子做其他好玩的东西吗?

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3 相框架

教学要求:

1. 教学本课,引导学生了解相框架的制作方法,继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能,进一步增强学生使用常用工具的能力。

2. 鼓励学生大胆思维、想象,在做中探究制作方法,培养学生观察能力和思维能力,激发自己动手制作去装饰生活的热情。

3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯,提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神,同时不断渗透劳动安全教育。

教学重点: 学习制作相框架的方法。 教学难点: 按尺寸锯短片。

教学准备: 学生:上课前调查了解商店里相框的种类和式样。

上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。 教师:样品、挂图等。 教学过程:

一、以物激情,导入新课。

1.教师(出示冰棒签制作的小相框):你知道这精美的小相框是用什么材料做成的?(指名回答)

2.导入新课,板书课题。 爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片,其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。 我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来,那该多好啊!(板书课题)

二、尝试制作,探究方法。 1.观察思考:

①你见过哪几种相框?说一说,它们是什么形状的。 ②仔细观察冰棒签相框,你知道它是怎么做的吗? 2.实践探究:

①同学们认真阅读课文后,指名说说做相框的步骤和方法(全班发言交流)。教师板书要点:方法:挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。

②同学们动手试做,同小组的相互交流试做的体验。

3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。

4.教师小结,鼓励创新。 三、学生实践,培养技能。

1.学生继续完成冰棒签相框的制作,也可以设计、制作其它式样的相框。 2.教师巡视学生的制作情况,与学生一起设计不同式样,共同商议制作的好方法。

提示:①注意按尺寸截锯短片,用小刀或小手锯时伤到手。 ②涂抹乳胶不必太多,以免难得干燥。

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四年级下册《劳技》全册教案

四年级劳动与技术下(小木工)教学计划一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性学习领域,是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。二、总的教学要
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