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千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金
作者：孙秋菊
来源：《文理导航》2012年第24期
【摘 要】如果有人问教师是什么，那么，教师是循循善诱、耐心教导的师傅；教师是关心爱护、百般呵护的母亲；教师又是不徇私情，严厉教导的父亲。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是古代流传至今对教师最具体的描述，古代教师与学生之间仅仅存在传授知识的关系，关系单一。但是，处于现今社会主义社会，科技信息迅速发展，社会随时代发展变革，计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来，师生之间不再是传授知识简单的关系了，随着信息时代的发展，学生获知知识的途径也各式各样，学生知道的有时比教师要多。因此教师的权威受到一定程度的威胁，所以，教师必须转变观念，重新定位自己的角色。这样，才能更好地适应课改的需要。 【关键词】教学；角色；语文课堂 一、桥的角色
老师像是一座桥，让学生更好的走近教材、走进课堂，对教材产生兴趣，与教师共同研究。教师的任务是对学生提出的疑难问题进行解析，为学生扫除一切学习中的障碍，并引导学生积极参与到教材中。学生有时积极性不高，这就需要教师起带头作用，让学生对问题感兴趣，积极参与并被带动，实现教学高质量。
教师要抓住学生的心理，对于不敢发言的同学，教师要采取有效措施，制定好计划，从自己提出问题过渡到由学生提出问题，扩展学生的思维，激发学生学习的动力。使学生积极发言、活跃课堂气氛，共同研究问题、发现问题、解决问题。同时，我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体，更是艺术、思想的结晶，要让学生的求知欲望增加，教学中不要一味的死记硬背，重点要让学生去理解性的学习，这样学到的知识不容易被遗忘，从而更好的进行下一次的学习。 二、舵手的角色
课堂教学中老师要统筹兼顾，既要放得开，又要统得紧。让学生在课堂的思考、讨论、回答过程中有效锻炼，提高学习能力，老师当好“舵手”这一角色是很关键的。身为舵手的教师，要严格把握方向，教学中学生发言内容要符合教学目的，不能随意发言，扰乱教学秩序，教师不能单纯的活跃教师而出现不必要的问题。搪塞学生提问出的问题就是对学生阅读、理解能力的不重视，这样会降低其学习积极性，造成消极影响。在对于一些错误回答，老师一般会出现沉默、忽视、简单回答等反应，这样反而会在一定程度上降低学生学习的积极性。 三、钥匙的角色
千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金
