苏教版小学科学五年级下册优质教案
第一单元 1．什么叫机械
【教学目标】
1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。
2．能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。 3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 【教学重点】 知道什么叫机械。 【教学难点】
学会正确使用一到两种机械。 【教学准备】 教师材料：课件。
学生材料：每组螺丝钉、螺丝刀各1-2套，平板电脑。 【教学时间】 1课时
【教学过程设计】 一、联系生活，游戏激趣
1．游戏1：徒手钉螺丝钉，注意安全，钉的深度以可以提起木板即可。 2．游戏2；用螺丝刀钉螺丝钉。
3．谈一谈；在刚才的两个游戏中，你最大的感受是什么？ 4．学生交流。 二、揭示机械概念
1．出示各种生活用具(老虎钳、羊角锤、镊子、针、筷子、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器等)，谈话：认识这些工具吗？它们都有什么样的作用？ 2．学生说各种工具的作用。
3．揭示机械的概念，像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。（板书：机械）
4．学生使用平板电脑完成连连看游戏。
5．共同小结：像这些机械比较简单，我们称为简单机械,而由两种或两种以上的机械组成的， - 1 -
我们称为复杂机械，也叫做机器。
6．欣赏一些常见的机器以及一段德国先进伐木机视频。 三、学生使用机械
1．使用钳子和铁线做出一个艺术品，如自行车等。
2．注意事项：注意钳子的安全、不要把铁线弄到别人的身体。 3．展示学生作品。比一比谁做的好，有创意。 4．谈一谈感受使用机械的感受。 四、介绍古代机械
1．谈话：自古以来，我们充满智慧的祖先就已经知道机械在生产生活中所发挥的巨大作用。 2．观看古代各种机械的图片。 3．提问：看了这些图片你有什么想法？ 4．完成石磨拼图游戏。 五、完成课题练习
1．学生使用平板电脑，完成“谁是间谍”的游戏。 2．讲解并总结全课。
【板书设计】
1．什么叫机械 作用：降低工作难度或省力 分类：简单机械、复杂机械（机器）
2．怎样移动重物
【教学目标】
1．知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。
2．通过实验，探究杠杆的秘密和原理，认识杠杆的三种类型。 3．通过实物、图片了解杠杆在生活中的一些应用， 【教学重点】
利用平衡尺研究杠杆省力的原理， 【教学难点】
会寻找支点、距离，分析杠杆的类型和原理。 【教学准备】
教师材料：课件、木棒、砖头。 学生材料：平衡尺、钩码、记录单。 - 2 -
【教学时间】 1课时
【教学过程设计】 一、力量比赛，导入课题
1．谈话：你们班谁的力量比较大？来一次力量比赛好不好？
2．活动：角力比赛（一根铁棒，架在一根砖头上，一边长，一边短，2名学生演示，力气大的同学按短的一边。结果：力气小的同学获胜）
3．提问：他力气小，怎么会赢呢？（发现两边的距离不一样）
4．谈话：力小的同学轻松胜了力大的同学，说明利用这个装置有什么好处？假如面对你搬不动的大石头，你有没有办法将其移开。板书课题：怎样移动重物 二、认识杠杆的结构特点
1．谈话：你打算怎样移动这块大石头，除了这根棒还需要什么？（支点）怎样撬？（说一说移动石头的方法）
2．结合PPT，说明支点、杠杆概念、结构、用力点、阻力点
3．过渡：用这个方法是否能将石头移开呢？我们通过平衡杆来研究杠杆中的秘密。 三、平衡尺实验，探究杠杆的秘密
1．出示平衡杆，问：是杠杆吗？支点在哪？介绍挂钩处，说一说离支点几格（描述距离）。 2．阅读试验要求（PPT）
具体要求：在平衡尺的左边离支点2格处（10号位）挂两个钩码，（注意左边的钩量的数量和位置不能再改变）试着在平衡尺右边挂钩码。目标是：“使平衡尺保持平衡”，并把每一种方法及时记录在记录单上（讲解记录单），完成后思考从中你能发现杠杆的哪些特点。 3．学生实验，教师巡视。
4．汇报实验结果，分析实验数据。“从你的实验结果中，你发现了什么？”
（具体分析过程中，着重抓住关键之处设问。如在杠杆左边2格处挂了2个钩码，右边挂了4个，为什么杠杆还能保持平衡？从而引发学生对距离的思考和认识。进而分析三析出三种不同类型的杠杆。）
5．讲述：杠杆有三种类型，分别为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。那它们分别要满足什么条件？（学生叙述）
四、认识并分析杠杆在生活中运用
1．PPT;给撬动石块的杠杆增加支点。使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。 2．找一找镊子、秤上的支点。
3．直接出示实物:老虎钳、火钳，判断杠杆的类型（省力、平衡、费力） - 3 -
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