第一课时
基本笔画（一）横、竖、撇、捺
一、教学目标：
1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。 3、学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4、让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点：
1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。 四、过程设计： 教学 教学设计意图及创新点 教学流程 媒体运用 环节 观摩书法作品 引导学生进入写字训一、 课前导入： 1、简要讲述学习书法的重要回答有关问题 练，并且让学生做好上导入 性，写好汉字的重要意义。 学生板演 课的准备。 新课 2、教师书写与学生板演相比较 同桌互查。 2、今天上课要用的材料准备好了吗？ 肯定与鼓励会让学生以二、 （一）揭示主题，明确目标 1、导入： 兴奋的心态走进新课学新课师：同学们的写字练习课学习中。 讲解 习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。 （二）在观察中感受美 引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论） 学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。 1、横画一 起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。 教师示范书写 一、工、二、上 万、平、有 丨 干、下、官 仁 丿 金、入、人 老、看、友 引导学生观察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。 小组讨论与实践，让2、竖（垂露竖）丨 丈、天、禾 起笔作顿，转锋向下用力行金、夜 笔。收笔时顿笔，向右上回收。 3、撇丿 向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。 4、捺 起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。 （三）在临摹中创造美 1、学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。 2、进入评价： ①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。 ②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。 4、自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！ 课堂总结 我们来回顾一下： 总结 ·这节课学习的内容，我们有什么收获？ 四、·还有什么问题吗？ 学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。 通过改变书写，辨别优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。 放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。 舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。 小组内合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对方的能力。 练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。 让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。 课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。 第二课时
基本笔画（一）点、挑、钩、折
一、教学目标：
1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。 3、学会基本笔画点、挑、钩、折基本笔画的用笔和书写。
4、让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点：
1、基本笔画点、挑、钩、折的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画点、挑、钩、折的讲义及学生作业纸。 四、过程设计. 教学流程 媒体运用 设计意图 课前激趣： ?展示学生优秀作业 课前几分钟展览学生写字1、请同学以小组为单位展本，表扬作业写得好的学示作品，进行自评、互评，推生，既激发学生的写字兴荐优秀学生作品。 趣，又引导学生进入写字训2、集体评价出示的优秀学练，并且让学生做好上课的生作品，要求用简要的话说出准备。 优点。 3、今天上课要用的材料准备好了吗？同桌互查。 （一）揭示主题，明确目标 板书课题。 肯定与鼓励会让学生以兴1、导入： 基本笔画点、挑、钩、折 奋的心态走进新课学习中。 师：同学们课后的写字练习很认真，也很有进步，刚才不少同学对字的评价也很有见解，这些说明同学们已经具备了写好正楷字的一定基础。这让老师很欣喜。这节课继续学习基本笔画点、挑、钩、折。 教 学 流 程 媒体运用 设计意图 （二）在观察中感受美 教师书写例字或引导学生观察，能优化学引导学生观察讲义，初步感知基本笔用多媒体平台展生注意品质，学生会发现汉画横、竖、撇、捺的组合变化。（可以讨示 字不同结构的布局书写特论） 之、六、永、义、点，提高审美能力。读贴并学生自己观察，说一说：每一种基本宇、前 说出来，能加深了解，更好笔画的基本要点。 挑、担、比、地、地感悟其结构特点，为写好理 字作充分准备。 1、点的写法 小组讨论与实践，让学生 向右下方起笔，顺锋行笔，笔力渐挑、小、水、东、行、才、 在改变结构布局中求得对重。顿笔转锋向左上方收笔。 五、申、口、右、此类字布局优点的深度把例：之、六、永、义、宇、前 日 握。 ２、挑的写法 通过改变书写，辨别优起笔向右下取侧势。折笔向下顿笔。劣，既发挥想象力、创造力，提笔向右上角挑出。 又培养了高尚的审美情趣。 例：挑、担、比、地、理等 ３、钩的写法 向左下起笔。稍顿，转锋向下用力行笔，到钩部顿笔蓄势，疾速转笔向左上出钩。 例：挑、小、水、东、行、才 ４、折的写法 侧势起笔，稍顿，提笔向右行笔，至折处向右上微昂顿笔。折笔向下用力行笔，回锋收笔。 例：五、申、口、右、日 小结： 写好基本笔画是写好字的基础，要注意每个笔画的起笔、行笔、收笔，交待清楚每个笔画听起、行、收。 可以总结成这样一句话： 横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快。 （三）在临摹中创造美 多媒体播放舒拆拼游戏，活跃气氛，能让学1、学生运用已准备好的作业纸，缓音乐 生在轻松的中感受到汉字结构进行对临练习。教师巡视指导。 用实物投影仪美，让学生更好进入对临阶段。 2、进入评价： 展示学生作品 放手让学生去实践、去写，①小组内评价：由小组长组织商领略写字的美感。 定，方法是用○圈出组内学生对临舒缓的音乐能让学生写字到位的字。 时心平气和，更快投入写字之②选择两组出示打○的字并由评中。 判者说说理由。其他同学可参与讨小组内合作让学生学会交论。 流、合作，并在合作中培养敢于4、自我反思：看看自己对临的作评判，说服对方的能力。 品还有哪些地方需要改正？自己再练评结合，能维持学生的写写，直到写出满意为止吧！ 字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻 （四）课堂总结 我们来回顾一下： ·这节课学习的内容，我们有什么收获？ ·还有什么问题吗？ 松愉快。 让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。 课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。
初一第一学期硬笔书法教案 - 图文
