第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一、教学目标设计 1. 知识目标

（1） 明白绿色植物通过光合作用制造有机物。

（2） 阐明含有叶绿体的植物细胞在光下能制造有机物。 2. 能力目标

（1） 训练学生尝试设计实验的技能，使他们初步领会生物科学探究的一样方法。 （2） 在实验中明确实验步骤中包含的科学原理和方法。

（3） 明确在科学探究过程中，要遵循一定的科学原理、科学方法、还要把握一定的操作

技能。

3. 情感态度与价值观目标

（1） 使学生建立人与生物圈和谐进展的理念。

（2） 培养学生不断探求知识和合作精神，树立严谨的科学态度。

（3） 明白得光合作用的产物与当今世界面临的重大问题，如粮食、化学、能源、环境污

染等的相互关系，从而树立参与社会生活和决策的责任感，养成爱护一草一木的生态学意识。

二、教学重点与难点

1. 明白绿色植物通过光合作用制造有机物

2. 阐明含有叶绿体的植物细胞在光下能制造有机物。 三、教学预备

1. 教师预备：盆栽天竺葵（实验前在黑暗处放一昼夜并将部分叶片遮光2——3小时）、酒

精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、石棉网、镊子、火柴、三脚架等。 2. 学生预备：预习本切知识 四、课时安排1课时 五、教学过程 教学过程 导入新课 教师活动 绿色植物是如何样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？通过下面的实验，你会找到答案。 1. 让学生阅读实验的目的要求和材料用具，了解本实验的目的和所需的实验材料。 2. 指导学生依据书上的实验步骤，设计实验。 （1） 强调用酒精去叶绿素的原理。 （2） 强调隔水加热的安全性和注意事项。 学生活动 摸索 实验 绿叶在光下制造淀粉 阅读 分组实验 3. 引导学生分组讨论。 （1） 什么缘故要把天竺葵提早放到黑暗处一昼夜呢？ （2） 什么缘故要用黑色纸把叶片的一部分遮盖起来？ （3） 绿色植物制造的有机物是什么？ 4. 引导学生对实验进行总结： 组织小组同学分析实验现象，得出实验结论，及时关心学生认识到光合作用的产物是有淀粉，明白绿叶只有在光下才能制造有机物，归纳光合作用的概念及意义。 小组讨论 从实验中能够看出 叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝。说明叶片在光下产生淀粉。 小结 学生总结 处理课后习题 板书设计：略

讷河五中 王清 马秀珍