第五课 喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析：
本课仍属于“设计·应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。 二、课时安排：约2课时
学习活动一：民间剪纸 1课时 学习活动二：中国结 1课时
第 1 课时
七 年级 上 学期 美术 导学案
（ 9 课时）
课题：民间剪纸 班级：1-6 设计人：赵成伟 审核人： 学 习 目 标： 1、知识与技能：通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。 2、过程与方法：通过了解传统民间美术和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。 3、情感态度与价值观：进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。 学习重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。 学习难点：体会如何表现吉祥如意的特点。 教 学 流 程： 学生活动 一、自主预习 教师活动 ————智慧引领 ———— 1、引入新课： 1、学生回答： 师：我国最隆重的传统节日是春我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有节，每年到了这个时候，各族人民都下列几种，（点击课件）学生看着图片回欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？ 答：划旱船、舞龙、贴窗花?? 2、自主预习： 教材P26—28的内容。思考以下问 题： （1）剪纸的基本步骤是哪几步？ （2）剪纸的基本类型？ （3）剪纸的基本技法？ （4）剪纸常用的装饰纹样？ 2、提出思考问题。 二、自信展示 1、学生分小组交流以上问题探讨结论： （1）——（3）略。 （4）剪纸常用的装饰纹样： 锯齿纹、月牙纹...... 一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接， 1、剪纸步骤分三步： （1） 第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。 （2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积（点击课件）展示操作步骤图. （3）剪纸的第三步，细致刻画（用互相映衬，构成一幅完美的画面。 小刀刻细微局部）。 2、以提问形式引导学生认识“纹样”2、常用的剪纸技法有三种： 及其用途。 （1）阳刻剪纸。 特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。 （2）阴刻剪纸。 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。 特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。 （3）阴刻、阳刻相结合。 三、自我提高 学生探究与表现活动： 长寿...... （好看、喜庆、吉祥、幸福等 ） 2、认识莲花。 1、师：同学们最常见的窗花是年什么贴莲花？ 很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏1、莲的寓意：幸福、甜蜜、美满、轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为（莲花照片和莲花剪纸放在一起作诵。莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉对比，目的是让学生感受生活中的莲花洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是到剪纸莲花的变化） 学生讨论。 请每组派代表谈谈认识。 莲花的结构不变；莲花的外形不变；等。 3、设计与制作： 对折-——画半边莲花的外形，画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样——剪外形——贴——完成。 —画——剪——贴。 4、作业练习： 下面请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗花，比一比，看谁剪品，老师就奖励他一张漂亮的窗花。 多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。 2、师：莲花由叶子、花朵等组成。那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系，怎样从照片形变化到剪纸形3、评价： 我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果各种评价方式并存：互评、自评、师评结合。 4、学习拓展： 师：今天我们学习了剪窗花的基分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富，形式多样，要想知道更多剪纸知识，请同学们课后上网查阅学习，用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活，下课。 莲花的叶子可以简化，但要小刀刻画茎莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨，对称形莲花剪纸：把纸的背面朝上，呢？请同学们每组展开讨论。 用四个字概括这个过程就是：折—奖，老师手中的窗花将花落谁家呢？ 的好，剪得快，能够得到大家认可的作本知识，同学们做得很棒，我们共同 教学反思 第 2 课时
七 年级 上 学期 美术 导学案
（ 10 课时）
课题：中国结 班级：1-6 设计人：赵成伟 审核人：
学 习 目 标： 1、知识与技能：使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。 2、过程与方法：通过学习，培养学生观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。 3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。 学习重点： 基本结的编法。 学习难点： 编织技巧。 教 学 流 程： 学生活动 一、自主预习 教材P29—30的内容。 1、出示图片，大红的中国结。放背教师活动 ————智慧引领 ———— 1、创设情景，激起兴趣。 教师：同学们，教室是我们非常景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？ 日子》。 2、观察探究，让学生动起来。 请同学们想一想：你在哪儿还看（1）学生和老师一起做手指操，双见过中国结？她给你留下怎样的印手活动后，学编中国结的一种——吉祥象？ 结。 2、中国结内涵丰富，她是中华民（2）探索研究吉祥结的编织方法。 族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的吉祥结可能怎样编？ 学生分小组讨论，探索，汇报。 （3）教师归纳总结： 象征。 老师这儿有编好的吉祥结，请各吉祥结的编织中，重点是基本结的小组的小组长领取一个样品，同学们编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请可以用大头针把它固定在泡沫板上，同学们一边思考一边观察编结的过程。 仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论： 二、自信展示 现场展示，学编中国结。 1、教师演示，重点演示基本结的第一步：把绳子对折后，将对折处编法。 固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米2、出示课件：动画显示编结步骤。 的地方，左右各摆一个大小相同的线环，教师引导学生总结步骤： 第一步： 并将其固定好。 第二步： 第二步：将绳1上弯压在绳2上，?? 依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，第六步： 绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔。 第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。 第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后。 这样，吉祥结就编好了。有的同第五步：把绳结翻个儿，正面朝下学编结的步骤可能和动画显示的不一反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，样，但中国结的编法有很多种，老师使它们各成一个小圆孔，因为经的形状期待你精彩的表现！请同学们自己编像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的着试试看！ 叫外耳。 基本要领：三分编七分调，因此，最后要将结调平整、匀称、美观。 3、大屏幕显示编结步骤，同学们4、教师：大家都已经学会编吉祥受？ 1、教师：这位同学想把一个带孔呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣第六步：最后调整。编结的第二个动手独立编结。教师适时指导。 的调整也非常重要，依据自己的爱好，结了，在编结的过程中，你有什么感三、自我提高 1、露一手，团结力量大。 可演示。 （1）同学们想办法，各抒已见，还的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样（2）下面，我们举行一个竞赛活动，的同学领取一些试一试！同学们想办小组同学合作，也可以走下座位，寻找法，各抒已见，还可演示。教师适时自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，鼓励。 编出更漂亮的中国结，把它设计在展板2、教师：根据以往编织的知识和上，我们小组之间比一比，看哪个小组吉祥结的基本编法，如果改变某一步的同学手更巧！速度更快！作品更好！ 的编法，还能编出什么作品呢？
湘教版七上第5课《喜庆吉祥的民间美术》导学案
