第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会
1 教学分析
【教学目标】 知识目标 能力目标 情感态度与增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 价值观目标 【重点难点】 教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2 教学过程
一、导入新课
(展示图片)情景剧：小明的一天。
初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。 二、新课讲授
目标导学一：感受社会生活 (一)丰富的社会生活 活动一：图片欣赏
(展示图片)
1．这几幅图片分别是什么内容？
提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。 2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？
提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。 4．参加这些活动有什么意义？
提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网 (展示图片)
1．分析：你对这个网络是如何理解的？
提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种
关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：
图1 图2
提示：同学关系。 提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。 提示：消费关系。 3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？ 提示：我们会参与各种各样的社会关系。 活动三：情景图片展示
图3 图4
我是消费者 我是大哥哥
1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？
人教《道法》八上1.1我与社会(教案)
