广汉市和兴小学数学导学案设计
第（ 三）单元
单元名称
1-5 的认识和加减法 （ 6 ）课时 教学时间：
减法的认识，教材第 26 页的主题图及练习五的第 3、4 题。
教学内容
通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减
知识技能
法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解
决。
教 学
目
方法与过程
通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
标
情感态度
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点
会计算减法。
知道减法的含义，确定被减数。
教学难点
课件等
教具、学具准备
教学过程
个性化修改
一、复习旧知
1、按顺序填数
（
）3 （ ）5
2、听算式，说得数（或写得数） 2+3 1+3
1+4 2+2 4+1 3+1
3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？ （把两部分合起来）
二、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义
演示，让学生认真观察：
同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。
（小丑有 4 个气球，有一个飞走了）
师：像这样，从 4 只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 （ 板书：—）
2、学习减法算式：
问： 4 个气球可以用数字几表示？（
板书： 4）
飞走了一个，是从几只里面拿走的？
广汉市和兴小学数学导学案设计
拿走一只可以用数字几表示？
（板书： 1）
像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要
用减法计算。 （板书： 4-1= ）
问： 4-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还
有没有不同的想法？请你说一说。 （然后全班齐读算式）
3、发散联想
教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用
4-1 表示的
事物来。说说 26 页做一做
三、巩固发展，学会学习。
1、演示第 27 页的主题图，分别让学生认真观察
（ 1）请多个同学说图意
（ 2）根据图意列算式
2、先画一画，再说算式（第
27 页最下面的做一做）
A ：教师先分步骤讲解第 1 幅图
（ 1）先画四朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表
示？ （ 板书： 4）
（ 2）再用虚线圈 1 朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜猜。 （ 3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？
（ 4）去掉的 1 朵是从几朵里面去掉的？去掉的
1 朵可以用数
字几表示？
（ 板书： 1）
（ 5）谁能够根据图意列出算式。 （ 板书： 4— 1=3） B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的
2 幅图的图意说一说，
并列出算式吗？试一试。 （4 人小组合作完成）
（ 1）指名说图意
（ 2）指名说算式， 并说说你是怎么想的？还有不同的想法吗？三、巩固反馈
1、P28 页的 1 题
（ 1）4 人小组每个人说图意， 对学得不好的同学要给予帮助和
鼓励。
（ 2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式
小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的 算式是不是符合题意， 不对的又错在什么地方， 应该怎样改正。
四、课堂小结
五、今天我们学习了什么？什么情况下用减法？怎么计算减
法的得数？
广汉市和兴小学数学导学案设计
减法（—）
—···减号 4-1=3
读作： 4 减 1 等于 3
板书设计
作业布置
课堂检测
教学反思
广汉市和兴小学数学导学案设计
第（ 三 ）单元 单元名称 1-5
的认识和加减法 第（ 7 ）课时 教学时间：
练习课，教材第 27 页的主题图及“做一做”
教学内容
通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一
知识技能
步的认识与了解，并且能够熟练地计算
5 以内的加减法。
教 学
目
方法与过程
结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
标
情感态度
渗透辩证、统一的思想。
5 以内的加减法。
教学重点
学生能说出自己喜欢的计算方法。
教学难点
课件等
教具、学具准备
教学过程
个性化修改
一、基本训练
按数的顺序填数。 （学生口答）
1 5 （
数的组成 □
（ ） （ ） ） （
3 4 （ 2
）
（ ） ）
1 （ ）
3 （ ）
5 1
□
□
2
2
5 3 □
23
二、指导练习
1、 P28 页的第 8 题
第一幅图：让学们认真观察
:
（ 1)4 人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有 4 条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）
（ 2) 要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请
你在书中完成。 （ 3）全班集体评价。 出示铁锹图（教学方法同上）
2、P28 页第 9 题
广汉市和兴小学数学导学案设计
看图把算式填完整。
先让学生看图说图意
把算式补充完整。
3、请你用 5－ 3 和 2＋ 3 各编一个小故事
（ 1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。 （ 2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的？ 4、比一比，看谁做得又对又快。
第 28 页的第 10 题。全班进行评价。
三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、 2、 3、4、 5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，
看谁送得又对又快。
四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，
能得 100 分。
1＋ 3 4－ 2 5－ 1 4－ 3 2－1 2＋ 1 3－ 2 3－ 1 2＋ 2 3＋1 1＋ 4 2＋ 3 5－ 2 5－ 3 5－4
1＋ 1 4－ 1 3＋ 2
（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励） 五、总结提炼
说说本节课自己学习的收获和存在的问题。
减法
因为 5可以分成
2 和 3，所以 5 减 3等于 2。
（用数的组成计算减法）
因为 2+3=5 ，所以 5-3=2 。（想加法算减法
板书设计
因为 2和 3组成 5，所以 5减 3等于 2。
作业布置
课堂检测
教学反思
数学导学案模板(一上)
